口腔护理对口腔健康的影响

张雅雯

摘要:目的研究分析口腔护理健康教育的社区应用价值。方法选取120例社区人员作为研究对象,按照随机数字表法将纳入研究的对象分为观察组60例和对照组60例,对照组未给予口腔护理健康教育,观察组给予口腔护理健康教育干预,6个月后观察统计两组研究对象之间的口腔健康情况。结果观察组研究对象口腔健康知识掌握优秀51例、优秀率98.30%,明显高于对照组研究对象的优秀38例、优秀率63.30%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。观察组研究对象在给予口腔护理健康教育后,其龋齿发生率1.70%、牙周炎发生率3.30%、刷牙正确率95.00%,明显优于对照组研究对象的龋齿发生率11.70%、牙周炎发生率25.00%、刷牙正确率65.00%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论口腔护理健康教育在社区群众的应用中具有较好效果,可以有效地改善社区群众的口腔健康情况,减少口腔疾病的发生率,具有较好的应用价值,值得进一步推广使用。

关键词:健康教育；口腔护理；社区；应用价值

前言

目前随着社会的发展与进步,人们对于自身健康意识较前明显提高。其中口腔健康问题一直是人们关注的重点之一,但是由于人们对于口腔健康的保健以及护理了解较少,在日常生活中忽略针对口腔健康护理的学习导致口腔健康情况较差。在近年的相关实践报道中可以发现,积极有效的开展社区口腔健康护理教育对于改善社区群众口腔健康问题具有重要的帮助意义。在收集资料中可以发现，通过开展口腔健康社区教育对于提高社区群众的口腔保健意识具有较好的效果。因此,本文研究中将针对我们在社区内开展的口腔护理健康教育措施进行研究,分析口腔护理健康教育在社区内的应用价值,现文章报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年1月~2015年1月在社区内选取的研究对象120例作为本次研究的研究对象,全部研究对象均符合本次研究的纳入标准:

①既往无严重口腔健康问题;

②可以认真履行本次研究;

③研究期间定期复查观察口腔健康问题的未失访者。

排除标准:

①研究前合并严重口腔健康问题;

②未能完成研究,期间失访;

③未签署伦理委员会通过的临床试验研究同意书。全部参与研究的对象,根据数字表法随机均分为两组，其中未给予口腔护理健康教育的 60例为对照组,男 35例,女25 例,年龄16-57岁,平均年龄(36.6±2.1)岁。给予口腔护理健康教育干预的60例为观察组,男36 例,女 24 例,年龄17~60岁,平均年龄(37.1±2.0)岁。两组研究对象在性别、年龄等一般情况比较无明显差异(P>0.05),可以比较。

1.2方法

对照组本组研究对象研究期间未给予口腔健康教育,本组研究对象均按照日常的行为习惯,每日刷牙等处理。观察组本组研究对象给予口腔护理健康教育干预:

①向纳入研究的研究对象讲解口腔护理的重要性，使其充分了解口腔健康问题对于自身健康的重要性,培养其主动地口腔健康护理习惯;

②向观察组研究对象发放口腔健康护理相关的宣传册以及相关资料，用科学的事实以及有力的文字依据使口腔健康问题可以深入研究对象内心:

③告知参与的研究对象口腔护理健康的自我检测维护措施，使其自身可以有效、准确的对口腔健康情况估测,对于维持自身口腔健康具有重要的意义:

④知道正确的刷牙方式,每次刷牙时间,早晚刷牙1次.餐后漱口等日常准确的口腔保健常识性习惯。

1.3观察指标

统计分析6个月后两组研究对象口腔健康知识掌握情况,以及比较两组研究对象龋齿、牙周炎、刷牙正确率等比较资料之间的差异情况。根据口腔健康知识问卷进行统计比较,其中优秀:>90分;一般:70~90分;差:<70分。

1.4统计学方法

采用 SPSS 18.0软件对两组所得的数据进行统计分析,一般资料用(x±s)的形式表示,计量资料采用t检验，计数资料比较采用检验,P<0.05显示差异有统计学意义。

2结果

2.1两组研究对象口腔健康知识掌握情况比较

观察组研究对象口腔健康知识掌握优秀51例、优秀率98.30%，明显高于对照组研究对象的优秀38 例、优秀率63.30%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05),见表1。

表 1 两组研究对象口腔健康知识掌握情况

2.2两组研究对象统计资料比较情况

观察组研究对象在给予口腔护理健康教育后,其龋齿发生率1.70%、牙周炎发生率3.30%、刷牙正确率95.00%，明显优于对照组研究对象的龋齿发生率11.70%、牙周炎发生率25.00%、刷牙正确率65.00%，两组差异比较具有统计学意义(R<0.05),见表2。

表 2 两组研究对象统计资料比较情况

3护理对策

3.1加强宣教，提高病人口腔卫生保健意识

改善慢性病病人的口腔健康状况,需要从治疗模式转变为预防模式。第一,应对慢性病病人尽早进行口腔相关知识宣教，发放健康教育手册、组织观看相关视频等，可采用个人宣教、团体宣教、公众号宣教、同伴教育、动机访谈等宣教方式。护理人员应根据不同特征将宣教内容个体化、针对化，采用通俗易懂的语言宣教。第二,提高病人对口腔卫生指导的依从性，使其认识到口腔健康的重要性并提高病人的口腔保健意识和执行能力。指导病人出现口腔不适时及时就诊，不要消极忍耐导致病情加重。医务人员应详细告知病人所患疾病与口腔健康的关系，为病人提供正确的疾病管理和定期专业的干预。

3.2综合护理,改善口腔健康状况

常规口腔护理缺乏主动性、预见性，不能有效预防慢性病所致的口腔问题。护理人员应对病人潜在的口腔健康问题给予更多的关注。第一,通过播放口腔卫生教育视频，进行全面的口腔卫生指导、演示，掌握正确的刷牙方式,了解食物嵌塞的处理方法，牙列缺损者及时种植牙齿或佩戴义齿，学会清洁义齿的方法,降低牙菌斑、牙龈炎和义齿引起的口腔疾病患病率。第二，针对不同自理能力老年人的口腔护理需求,使用漱口水、牙线、牙间刷、牙刷、棉球、棉签、口腔海绵护理棒等工具采用机械擦洗法和综合刷牙法等多种口腔护理方法，有效降低老年人的菌斑指数，使其牙齿外观、口腔疼痛与不适和心理状况得到改善。

4讨论

口腔健康作为目前体现全民大众健康状况的常用指标之一,而且随着目前人们健康意识的不断改善。对于口腔卫生情况也逐渐的更加重视起来。社区作为人群最为密集的生活区域,在其特殊的环境下给予相应的口腔护理健康知识指导,可以有效的促进口腔护理健康的推广。目前,健康教育多为推广健康卫生的主要手段之一,可以通过其自身的特殊手段使人们充分的认识口腔健康知识以及口腔保健意识。而且通过在社区内进行口腔健康知识的宣教可以更好地了解社区群众的口腔健康问题。在近年的多项研究报道中我们可以发现,采用健康教育方式在健康知识的推广中具有一定的促进推广作用,可以有效地控制口腔疾病的流行与发展。

因此,通过积极开展有效地口腔卫生健康教育,增加社区群众的口腔保健意识。本文研究中,我们通过在观察组60例纳人研究的研究对象中给予口腔护理健康教育模式的指导干预措施，使其可以充分的了解口腔健康教育在社区内的应用意义,认识到口腔健康的重要意义,而且可以更好的使其自身学习到相关的口腔保健措施。通过研究结果的比较中我们发现，观察组研究对象在其经过培训后，其口腔健康知识的情况明显的优于对照组研究对象。

综上所述，口腔护理健康教育在社区群众的应用中具有较好效果，可以有效地改善社区群众的口腔健康情况,减少口腔疾病的发生率,具有较好的应用价值,值得进一步推广使用。

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