情境式教学法在小学英语教学中的渗透

汪爱华

摘要：本文旨在探讨情境式教学法在小学英语教学中的应用与效果。通过对情境式教学法的理论基础进行分析，以及实际案例的引用，本文将详细阐述情境式教学法如何在小学英语教学中渗透，并对其带来的益处进行评估。探究发现情境式教学法有助于激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学的效果，同时也对教师的教育教学方法提出了挑战。

关键词：情境式教学法;小学英语教学;学习兴趣

一、情境式教学法的理论基础

情境式教学法是一种基于认知心理学理论的教学方法，其核心理念是将学习与实际生活情境相结合，以激发学生的主动参与和积极学习。在小学英语教学中，情境式教学法的理论基础在于创造真实且具体的语言使用情境，以便学生能够在其中自然地运用英语进行交流和互动。这一方法的关键是通过模拟各种情境，让学生在实际生活中使用英语，从而增强他们的语言技能。比如教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟购物、旅行等情境中使用英语，这样的练习有助于学生更好地掌握词汇、语法和语言表达能力。

情境式教学法的理论基础建立在认知心理学的基础上，强调学习过程中的感知、思考和记忆等认知过程与情境之间的关系。它认为学习最有效的方式是将知识和技能应用于实际情境中，因为这有助于学生将抽象的概念转化为具体的行动。因此，在小学英语教学中，情境式教学法的目标是通过真实的情境模拟，激发学生的学习兴趣，促使他们更积极地参与学习，从而更好地掌握英语，情境式教学法的理论基础为小学英语教育提供了有力的支持，因为它强调了学习与实际生活的紧密联系，能够让学生在有趣和具体的情境中学习英语，不仅提高了他们的语言技能，还增强了他们的实际运用能力。这一方法的成功应用需要教师充分理解其理论基础，并灵活运用于教学实践中，以实现更高效的小学英语教育。

二、情境式教学法在小学英语教学中的应用

情境式教学法在小学英语教学中的应用涉及两个关键方面，分别是激发学习兴趣和提高语言技能。这两个方面相辅相成，共同构建了情境式教学法在英语课堂中的重要地位，情境式教学法能够激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生积极参与学习的内在动力，而情境式教学法通过将学习与真实生活情境相连接，能够让学生更容易产生兴趣。比如在学习关于食物的英语词汇时，教师可以组织学生到食品市场实地考察，让他们亲身体验购物过程，并用英语进行描述。这样的情境式学习让学生感到学习不再是单调的任务，而是与他们的日常生活相关联的有趣活动。他们可以亲自参与，触摸、品味、体验，从而更容易理解和记忆英语词汇。这种情境式学习激发了学生的好奇心，使他们更加积极主动地参与课堂活动，情境式教学法有助于提高学生的语言技能。在一个真实情境中使用英语，学生需要运用他们的词汇、语法和语言表达能力，这有助于他们更快地提高这些方面的技能水平。比如在一个模拟旅行情境中，学生需要使用英语进行订票、询问路线、点菜等各种交流，这种实际运用的情境让他们不仅学会了应对各种实际情况的语言表达，还培养了他们的听说读写能力。与传统的死记硬背相比，情境式教学法更注重语言的实际运用，让学生在实际情境中感受到语言的活力和实用性，情境式教学法在小学英语教学中的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言技能。这两个方面的互补作用使得情境式教学法成为一种有效的教学方法。然而，教师需要灵活运用情境式教学法，结合学生的需求和课程内容，以确保取得最佳的教学效果。情境式教学法的成功应用将有助于培养具备综合素质的英语学习者，使他们更好地适应未来的社会需求。

三、情境式教学法的挑战

情境式教学法在小学英语教学中的应用固然有众多优点，也不可避免地面临一些挑战，教师需要投入更多的时间和精力来设计和组织情境式教学活动，这对于教师的教育教学能力提出了更高的要求。情境式教学法的成功依赖于精心策划的情境和任务，需要教师深入了解学生的背景和需求，以确保教学情境的贴近实际，这意味着更多的备课时间和精力投入，情境式教学法可能并不适用于所有学生。一些学生可能更适合传统的教学方法，或者对于情境式教学法的应用感到困惑。这可能由于学生的学习风格、认知水平、或英语水平的差异所致。因此，教师需要具备灵活性，能够根据学生的特点和需求进行差异化的教学设计，以确保每个学生都能够受益于教学活动。

在应对这些挑战时，教师可以采取一些策略。首先，教师可以与同事进行合作，共同设计和分享情境式教学资源，以减轻个人工作量。其次，教师可以定期进行学生需求分析，了解他们对于教学方法的反馈和需求，以便进行适时的调整和改进。最重要的是，教师需要不断提升自己的教育教学能力，深入研究情境式教学法的最新发展和实践经验，以确保其在小学英语教学中的成功应用，尽管情境式教学法在小学英语教学中具有许多优点，但教师在应用时需要充分认识到所面临的挑战。只有通过不断的努力和适应，教师才能够充分发挥情境式教学法的潜力，为学生提供更为丰富和有趣的学习体验，从而达到更好的教学效果。

结论:情境式教学法在小学英语教学中具有重要的应用价值。它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能，并培养他们的实际应用能力。然而，教师需要面对一些挑战，需要投入更多的精力来设计和组织情境式教学活动。因此，在小学英语教学中，教师需要根据学生的特点和需求灵活运用情境式教学法，以取得最佳的教学效果。情境式教学法的应用不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养他们的综合素质，使他们更好地适应未来的社会需求。

参考文献

[1] 赖娟.浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用[J].求知导刊, 2015(21):1.

[2] 姜瑞萍.情境教学法在小学英语阅读教学中的应用研究[D].河北师范大学[2023-12-09].