初中化学趣味实验教学实践思考

刘啸

摘要：实验是初中化学课堂教学工作中不可或缺的环节，怎样有效开展实验教学是广大初中化学教师所需要思考的问题。在当前新时期教育体系改革背景下，教育工作者的教学理念也发生了变化，化学教师需要对课堂实验教学进行改革优化，基于趣味性理念为主开展实验教学，使学生能够感知化学实验活动的乐趣，借此转变学生对化学知识学习的态度，增强学生的学习效率。基于此，本文对初中化学趣味实验教学进行研究，并为广大初中化学教师提供几点对策，以供参考。

关键词：初中化学；趣味实验；方法策略

初中阶段的化学教学一般以实验活动为核心，教材的知识内容为学生设计了各个知识板块的化学实验。将教材中的化学基础知识与实验活动相结合，其目的便是有效增强学生对化学实验的了解，切实提高初中生的实验操作能力及观察能力。但是，在日常化学教学工作中，由于部分教师过度关注学生在实验过程中的安全问题，忽视了对学生实验兴趣的培养，进而导致学生在参加化学实验活动时缺少必要的热情。而为了有效调动学生的实验兴趣，激发学生的参与积极性，化学教师有必要在化学教学工作中开展趣味实验活动，以此增强化学教学工作效果。

一、开展小组合作实验，激发学生学习热情

初中化学课程相较于其他学科而言较为抽象复杂，学生在开展知识学习时仅仅依靠理论知识的死记硬背是远远不够的，需要融合化学实验进行理解。但是，一些化学实验活动仅凭学生一人是难以完成的，需要进行团队间的合作，为此化学教师可以利用小组合作的方式组织趣味实验。这样不仅能够降低化学实验难度，同时更能帮助学生在团队合作的过程中相互学习、不断创新。总之，借助小组合作学习的方式完成趣味化学实验，能够使每名学生均感受到化学实验的魅力。

例如，在进行九年级“配制一定溶质质量分数的溶液”实验活动中，化学教师就可以将学生根据学习水平划分为若干学习小组，利用小组合作的方式开展趣味化学实验。首先，化学教师可以引导学生回顾“溶液组成的定量表示”方面的知识点；其次，使学习小组对化学实验装置进行组装，做好实验的准备；最后，由化学教师系向各个小组提出实验任务，每个学习小组所配置的溶液均不同。在化学实验开展的过程中，教师需要切实成为实验活动的指导者，辅助学生小组完成实验任务，并要求学生在实验的过程中将组内问题记录下来。在学生完成实验任务以后，学生能够对本单元的知识重点产生较为深刻的印象。

二、结合实际生活元素，创新趣味实验活动

化学知识源自于学生的实际生活，只有基于生活理念开展化学实验活动，才能够帮助学生更好地发展化学知识规律。为此，化学教师应当为学生构建生活化的实验情境，不断丰富化学实验教学形式。值得注意的是，化学实验的生活化拓展应当紧密结合学科核心知识点进行，遵循实验的科学性、合理性、探究性及趣味性原则。

例如，在进行九年级“第四单元 金属”的单元教学过程中，化学教师可以借助信息技术手段为学生展示生活中的常见金属物品，利用视频动画等方式向学生演示金属的物态特点，帮助学生了解金属的化学性质以及常见的金属材料有哪些，并结合生活中的一些常见金属材料向学生论证金属化学性质。通过结合生活元素开展化学实验，构建生活化实验情境，不仅能够帮助学生获得更多的生活技巧，同时也能够提高学生的学习自信，增强实践能力。另外，化学教师需要引导学生留意观察自身生活，观察生活中天然的实验材料，在教师讲解相关知识点时，便可以引导学生利用自己喜欢的实验方式验证化学原理，以此增强学生的自主学习能力。

三、借助现代信息技术，积累化学实验经验

在当前时代飞速发展的背景下，信息技术发展迅猛，其早已渗透到教育领域当中，这也为化学实验教学工作带来了全新的机遇。化学教师只要敢于探索，便能够发现在如今各大网络平台上均有着十分丰富的化学实验资源，很多均以视频的方式呈现，具有较为清晰明了的实验步骤，能够为趣味化学实验活动提供精准范例。而对于缺少相应实验经验的教师而言，其能够借助视频资料的学习提前准备，再熟练以后便可以拿到课堂上为学生演示。而在遇到缺少实验材料或者具有较大安全隐患的实验内容时，教师也可以借助线上平台视频模拟的方式向学生展现实验过程。与此同时，化学教师也可以在生活中自行搜集实验材料，设计小实验，并将其以视频和文字的方式记录下来，为学生制作成微课视频，在讲解相关知识点的时候，可以将其发送给学生，引导学生根据微课视频内容开展自主学习。

简要而言，在初中化学教学活动中开展趣味化学实验，能够有效提高化学实验教学效果，吸引学生的注意力，促使其积极参与其中。化学教师作为课堂教学工作的组织者和领导者，应当基于以往的教学经验进行分析，在课堂教学环节融入趣味化学实验，最大程度地展现趣味化学实验的价值，充分调动起学生的学习热情，进而增强初中化学整体教学效率与质量。

参考文献：

[1]岳红玉. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用 [J]. 科幻画报, 2019, (12): 242.

[2]马先锋. 初中化学教学中趣味化学实验的运用探究 [J]. 名师在线, 2019, (35): 51-52.