词汇组块在初中英语词汇教学中的运用分析

杜小玲

摘要：词汇组块是指由两个或更多个单词组成的固定搭配，具有独特的语义和语法功能。相比于单独记忆单词，记忆词汇组块可以通过记忆固定的词序和搭配关系来帮助学生快速记忆词汇，有助于提高词汇的记忆效果。在实际教学中，教师需要给学生提供丰富的练习和实践机会，并鼓励其多进行口头和书面的输出，以巩固和强化所学的词汇组块。本文简要总结了词汇组块教学的优势与意义，针对其在初中英语词汇教学中的具体运用展开进一步研究，旨在提升初中英语词汇教学的有效性和高效性。

关键词：词汇组块；初中教学；英语学科；词汇教学；运用策略

英语词汇组块教学是一种教学方法，旨在帮助学生有效地学习和使用英语中的词汇组块。词汇组块教学对于初中英语教学具有重要的意义和多重优势，不仅能够帮助学生更好地掌握词汇，提高语言表达的流畅度和准确性，还能够提高阅读和听力能力。但是，受到传统教学思维的影响，部分英语教师在词汇组块教学方面存在一定的误区，或教学意识淡薄、或实践教学过少、或教学形式单一，对英语词汇教学产生极大影响。因此，教师在初中英语教学中应该注重词汇组块的教学，创新教学思维，提供多种途径和活动来帮助学生学习和运用词汇组块。

一、词汇组块教学的优势与意义

词汇组块教学对于初中英语教学具有重要意义和诸多优势。首先，词汇组块教学可以帮助学生更好地理解和掌握英语词汇。英语是一个词汇量庞大的语言，靠记忆单个词汇往往效果有限。而词汇组块教学通过将常用的词汇组合成固定的短语或句子，有助于学生形成更完整、更有意义的语言结构，提高词汇的理解和运用能力。其次，词汇组块教学可以帮助学生提高语言表达的流畅度和准确性。学生在口语和写作中常常遇到词汇选择和组合的困扰，导致表达不够连贯和精准。通过词汇组块教学，学生能够学习正确使用各类短语和句型，提高语言表达的流畅度和准确性，使其能够更加自信地进行口头和书面表达。此外，词汇组块教学还可以帮助学生提高阅读和听力能力。在阅读和听力中，学生需要迅速识别和理解各种词汇组合，并将其转化为语境理解，以达到准确解读的目的。通过词汇组块教学，学生能够熟练掌握常用的词汇组合，对阅读和听力所需的语言结构有更深入的了解，从而提高阅读和听力的理解能力[1]。

二、词汇组块在初中英语词汇教学中的运用

（一）系统性教学

在初中英语教学中，词汇组块是一个重要的学习内容，有助于学生更好地理解和运用英语词汇。简单来说，词汇组块是就由两个或更多个单词组成的固定短语，采用词汇组块式教学可以减轻学生的记忆压力。在实际教学时，教师需要注意教学的系统性，锻炼学生的英语思维。在英语词汇组块教学时，教师需要先向学生介绍什么是词汇组块，举例说明常见的词汇组块，如“take care of”、“make up”和“look forward to”。同时，教师还需要为学生提供一些常见的词汇组块的例句和示意图，以帮助学生理解组块的用法和意义。例如，展示“take care of”的例句：“He takes care of his younger brother”，并配以图示，让学生直观地理解其意思。此外，教师还可以设计一些互动活动，让学生通过口语或书面语言输出来应用词汇组块。例如，给学生一些情境，引导学生使用所学的词汇组块来描述或表达；也可以组织学生进行小组讨论或角色扮演，鼓励学生使用词汇组块来进行沟通和表达[2]。

（二）游戏化教学

在英语词汇组块教学中，教师将重点放在教授常用的、固定搭配的词汇组块上，而不是单个词汇的教学。教师可以通过直接教授词汇组块的意义和用法，以及提供相关语境和示例句子来帮助学生掌握词汇组块的使用。而学生则需要通过反复练习和使用这些词汇组块，以便内化并自己灵活运用。但是。这个过程中，教师必须重点关注学生的学习状态和参与度，尤其要考虑学生的学习心理，尽可能使其在兴趣的指引下完成学习活动。为了提升教学的灵活性、提升学生的学习兴趣、提升英语词汇的教学效率，教师可以采用多种教学方法和资源。例如，教师可以使用教科书、词汇组块列表、词汇组块练习册以及在线词汇组块工具等。此外，教师还可以进行口语和书面练习，例如角色扮演、讨论活动和作文等，以巩固学生对词汇组块的掌握。教师可以设计一些游戏和竞赛活动来帮助学生巩固和复习词汇组块。例如，可以进行组块匹配游戏，学生需要将组块与相应的定义匹配起来。教师也可以在班级内举行“组块填空竞赛”，学生需要根据给出的句子选择正确的词汇组块填入空格，以提高其对组块的理解和运用能力。

三、结束语

综上所述，词汇组块是一种新颖的英语词汇教学模式，对于初中英语教学具有重要的意义和多重优势，不仅可以帮助初中生更好地理解和运用英语词汇，还可以促进学生有效地学习和使用英语中的词汇组块，提高口语和写作水平，以及加深对英语文本的理解。为实现高效英语词汇教学，教师需要注重教学的完整性和系统性，有意识地采用具有逻辑性的教学活动锻炼学生的思维、提升其学习意识。同时，教师还需要注重初中生对于课程的兴趣性，采用多样化教学方式为学生营造更好的学习环境，使其在快乐中学习词汇。

参考文献

[1] 陈虹江.词汇组块教学在初中英语教学中的应用研究[J].当代教研论丛,2023,9(05):76-78.

[2] 韩芳.“词汇组块”教学法在初中英语教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2022(23):58-59.