高中班主任班级管理的策略

李晓东

【摘要】高中班主任作为学校教育工作的中坚力量，班级的组织者、领导者和教育者，其对学生的成才成长有着重要的促进作用，班级的发展也离不开班主任的精心指导与教育。班主任要以身作则，将学校内外的各种资源整合起来，使班级的管理工作有效开展，以爱融化人心，以真诚教化人心。本文以此提出高中班主任班级管理中的几点对策建议。

【关键词】班主任；高中；班级管理；策略

高中时期是学生形成人生观、世界观的重要阶段，班主任要对学生们进行正确的价值观、人生观的引导。在新课改下，班主任要注意把握好自己的方式和策略，跟上时代发展的步伐，不断地加强对新的教育观念学习，有效提高自身的综合素质和管理水平，健全班级管理制度，促进全班学生的身心全面发展。

一、深入了解学生，构建融洽师生感情

作为一个班级的核心成员，班主任对一个班级的发展负有重要责任，其一言一行都会对班级的发展产生深远的影响。班主任必须要提高自身的整体素质和班级管理水平，改变陈旧的教学理念，提高自身的工作质量，才能更好地应对班级管理工作中遇到的问题。

首先，在班级的日常管理工作中，班主任要加强对学生的教育，为学生树立良好的榜样，提升自身的教学水平及班级管理技能；其次，班主任要经常和学生进行交流，听取学生们的意见，全面地了解学生们的想法，及时地把握学生们的动态，并加以指导。同时，班主任要对学生有全面的认识，走进学生们的心里。对其表示出足够的尊重，并给予他们足够的信任，对每一名学生都是发自内心的关怀，让其能够真正地感受到班主任的爱，这样学生就会对班主任充满信心，自然而然地就会与班主任产生信任的情感，形成一种融洽的师生关系，这样才能更好地推动班级的发展。

二、培养集体意识，构建班级团结氛围

一个好的班集体，需要有好的精神状态、浓厚的学习风气，有和谐的班风纪律。在班主任和学生共同努力下，要积极建立一个具有良好社会责任感的班级文化，增强班级的凝聚力。班文化的内容主要有：班名、班歌和班规、班级服装、班级板报、班级口号等。在班级的学习小组等问题上，班主任要指导学生们进行交流，并积极参加班级文化的建设中，让学生们对班级的文化有一个正确的认识。班主任还可以通过分组讨论，确定分组名称、分组歌曲和分组规则等途径，组织主题班会，对学生进行班级集体文化的教育和引导。通过这种方式，让学生们亲身体验到团结的氛围，从而增强班级的凝聚力。

三、优化管理方法，提高学生综合素质

新课程改革倡导的是平等化、民主化的教学理念，重视每个学生的身心发展，班主任要对学生的主体性有足够的了解，让整个班级都能发挥出最大的作用，让所有的学生都能积极的合作，并积极的参加班级开展的活动中，班主任的管理工作就会受到学生的认同和拥护。因此，班主任要运用民主管理的原则，引导学生主动参加班级管理中，提升学生的综合素养。

例如，在决定班级委员的问题上，班主任可以利用班会课的时间，首先对每一个班干部的主要工作职责进行介绍。再对全班学生展开积极的动员，让学生进行自我介绍，学生们可以互相推荐自己认可的班级干部候选人，也可以自己主动走到讲台上去进行竞选发言，最终，由全班的学生通过投票来选出班委。用这种方式选举出来的班委可以赢得人心和权威。班主任也可以推行班委轮换制度，让每一位学生都可以参与到班级的管理中来。另外，在制定班级制度的时候，可以让学生们进行交流沟通，最终由班主任和学生来共同决定班级制度，调动学生的积极性，同时实现班规的规范化和可行性。在实施民主管理的过程中，学生们的主体性得到了充分的体现，达到了班干部对学生进行有效的管理的效果，形成优良的班风。

四、开展主题教育，培育学生道德品质

班集体的建设与发展中，对学生进行全方位的教育与引导，具有重要的现实意义。这就要求在班主任的指导下，通过对学生进行经常性的教育，来强化学生的责任感，使其树立正确的人生态度。

例如，在重阳节，班主任可以将学生带到敬老院去慰问老人，进行爱心奉献。在植树节，学生们可以在学校里参加植树造林。在母亲节、父亲节等节日里，教师可以组织学生开展感恩主题班会。另外，还可以在珍惜生命、学会交流的技巧和礼仪等方面开展工作，在情境体验和角色扮演中，对学生进行有效的德育教育。

五、构建家校联合，提升学生教育效果

家长是子女的启蒙老师，而家庭教育又是学生教育之根本。教师应加强家校沟通，共同研究教育对策，促进学生身心健康成长。班主任要定期进行家访，开家长会，或是微信和家长联系，向家长反馈孩子在学校的各种表现，同时也了解学生在家里的一些情况，这样能让班主任对学生的情况有一个更细致的了解，方便班主任的工作。

综上所述，在高中班级的管理中，班主任要以身作则，以学生为中心，对每个学生都要做到公平、公正。要对他们表示尊重和爱护，要增强学生的自信，对学生进行正确的价值观念和人生观念的培养，从而使高中生的身心得到充分的发展。

参考文献

[1]宋丽微. 提高班主任管理工作的有效途径[J].黑龙江科学， 2014，13（10）： 224.

[2]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊， 2011.36.