新时期延安红色文化资源在初中语文教学中的应用研究

胡丽

摘要:在新课改新时期的大环境下,在初中语文的实际教学中,教师应该积极采用更加开放、灵活、多变的教学方法,来不断丰富教学内容,提高初中学生的学习意识,提升其学习水平,进而促进教学质量的有效提升。在新时期爱国主义思想广受重视的情况下,作为初中语文教师要充分利用延安红色文化资源,构建高效的课堂教学,要让学生熟知延安文化,重视延安精神,以延安精神为导向来促使自己努力学习,提升自我素养,进而为自身后期的良好发展奠定基础。基于此,本文以新时期为视角,来展开对延安红色文化资源在初中语文教学中的应用的探讨,希望可以给予同仁些许借鉴。

关键词:新时期;延安红色文化资源;初中语文

引言  延安红色文化教育,对学生具有极强的思想文化教育意义。在初中语文教材中,也收录了很多与革命传统和爱国主义相关的优质文章,教师要充分利用这些文章载体积极开展红色文化教育,培养学生的爱国思想,帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观,这是非常有必要的。

一、在初中语文教学中利用延安红色文化资源开展红色教育的意义

(一)可以有效培养学生的爱国主义情感

青少年是国家发展的中坚力量,爱国指的是关心国家的前途和兴衰,如果学生能够养成随时准备为国家献身的炽热、崇高的情感,就能够培养自己坚定的爱国主义信念。延安红色教育资源包含着中华民族的伟大精神和优良传统,在初中语文教学中开展延安红色教育,让学生对我国国情和历史有更加深入的认识,增强学生的民族自豪感和自信心,可以让学生树立为国家繁荣昌盛不断努力的远大理想。

(二)有利于健全学生的人格

延安红色教育具有丰富的思想内涵,教育学生学会实事求是、无私奉献、不畏艰难等精神,是初中语文以及思想品德就教育的重要组成部分。随着经济水平的不断提高,学生在家庭中被溺爱,养成了以自我为中心、意志力薄弱等不良习惯,当遇到困难时不是积极寻求方法去解决,而是消极逃避,心理较为脆弱,容易产生偏激的思想和行为,缺乏一定的自理能力,如果不对学生进行教育,势必会影响学

生的身心健康发展。在初中语文教学中融合红色教育,让学生养成勤俭节约、处处为他人着想、不畏艰难困苦等优质精神,有助于帮助学生形成健全的人格。

(三)培养学生的红色文化践行能力,培养语文素养

老师可以开展一些与红色文化相关的一些活动,比如说我们熟悉的弘扬红

色经典、传承红色歌曲,这些比较有意义的与红色文化相关的活动,不仅仅可

以让学生在活动的过程当中创造它们应有的价值,也可以让他们理解红色文化

存在的必要性与价值性,同时也可以带领学生们去参观相关根据地,帮助其了

解文化故事,增强文化体验感。更可以在这个过程中使得学生形成较好的价值

观,进而提升自己的文化素养。

二、在初中语文教学中渗透延安红色文化教育的策略

(一)创设良好的学习氛围,发挥环境育人的作用

良好的氛围能够在潜移默化中浸润学生的心灵和思想,激发学生的学习兴趣和主动性。因此，在校园文化以及班级文化建设中,营造浓厚的红色教育氛围是非常重要的。例如,教师可以利用校园广播定期播放一些红歌、或者革命故事让红色文化浸润学生的校园生活。另外,教师还可以在班级内开辟红色革命文化角,在墙壁上张贴英雄画像和简介,通过多种多样的方式营造浓厚的红色文化育人氛围,熏陶学生的思想和情感,起到环境育人的效果。

(二)深挖教材红色教育资源,加强学生的学习意识

首先，课本教材，是教师教学的主要工具,亦是教育中重要的参照物。初中语文教材中有很多与红色文化有关的课文、习题等,教师要深入分析和挖掘教材,将红色教育与课堂教学融合起来,提高红色教育的针对性。

例如，教师可以将课文按照红色教育主题分类,然后再按照不同的文体进行分类,如与红色教育有关的诗歌有《沁园春雪》、《黄河颂》等。这样把教材课文进行分类,可以让教学目的更明显,进一步改善红色教育的效果。
        其次，通过对教材内容的深入探究,可以让学生感受到中华民族奋发图强、不畏艰难险阻的伟大民族精神。教材中的部分文章都有内容或者主题上的关联,教师可以引导学生对所学知识进行迁移,对课堂教学内容进行适当的延伸和扩展,有助于培养学生将所学知识用于解决实际问题的能力,让学生能够举一反三。教学内容的延伸和扩展可以是回顾旧知识,也可以是对新知识的思考。

最后，教师可以通过对教材的认知与理解,插入红色文化的内容,并配备老一辈人民在艰苦条件下如何去生存的照片,让学生们有一定的了解。然后,进一步挖掘书本内涵,做到延安红色文化教学与教材知识的结合，进而将知识与红色文化精神传递到学生心中。

结束语

总之,在新时期背景下,在这个爱国主义思想广受重视的情况下,作为初中语文教师,一定要深挖教材中的红色文化资源,积极利用资源优势提升学生的思想意识,要让学生铭记历史,并从历史中吸取经验和教训,以红色文化精神促进学生的健康成长。

参考文献
[1] 翻转课堂在初中语文教学中的实践[J]. 储彩虹.新课程,2022(15)

[2] 浅析信息技术与初中语文教学的深度融合策略[J]. 鲍广红.中学课程辅导,2022(27)

[3] 探析信息技术在初中语文教学中的创新运用与实践方法[J]. 蔡夕飞.课外语文,2020(36)

[4] 信息技术引进初中语文教学的路径[J]. 吴晖然.课外语文,2021(04)

[5] 微课在初中语文阅读教学中的应用研究[J]. 祁秀珍.中华活页文选(教师版),2021(05)

[6] 智慧校园下的初中语文教学[J]. 邢应贵.科普童话,2020(15)
[7]追寻逝去的“红色”情怀一一初中语文《老山界》教学研究[J].束虎成.考试周刊.2014.(01):37.
[8]瓮安旅游景点在初中语文课程中的开发与利用[J].卢锡飞.语文课内外.2017,(33):58.