创新小学体育教学模式提高小学体育教学

杨红兵

摘要：随着素质教育改革不断深入,学生的健康问题受到越来越高的重视,在小学教育中,体育教学是重要的内容,是学生的必学课程,是提高身体素质的重要保证,对于学生的全面发展具有重大的促进意义.传统体育教学模式难以引起学生的兴趣,加之大多数学生家长以及学校过多注重文化课,导致小学体育教学流于形式,无法达到真正的教学目的.现本文对详细阐述小学体育教学模式创新,以期提高小学体育教学水平,为小学体育教育提供有效借鉴和参考.

关键词：创新；小学体育；教学模式；

引文：

深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。

1、教师应为学生创设良好的教学情境，注重激发学生的体育学习兴趣

从我国大多数小学体育教学工作的现状分析可知，“角色扮演”是一种较为常用且效果明显的教学方法。因此，为了给小学生创设更好的教学环境，教师应合理地使用“角色扮演法”，激发出小学生较为强烈的体育学习兴趣，并以此来提升体育课堂的教学效率与质量。在实际开展一些教学活动时，体育教师应根据既定的教学内容创设情景，并要求和鼓励小学生扮演某个角色加入到教学情景之中。通过扮演的过程，学生可以深刻感受到体育活动过程中的一些乐趣，进而有助于激发学生对体育课程的兴趣与热情。由于小学生对于一些新鲜事物具有较强的好奇心，所以体育教师在进行备课时需要将其考虑进去，并设计一些可以引起学生关注或是兴趣的环节，将其的注意力牢牢地吸引到课堂之中，以此来提升课堂学习的成效。

例如：小学体育教师在开展有关立定跳远的教学活动过程时，可将青蛙的故事带入到示范动作的讲解之中，并将跳远的整个过程形象地比喻为青蛙跳。通过这样的方式，不仅可以使小学生快速掌握和记忆跳远的一些动作要领，还能在故事的感染下培养出学生坚持不懈的体育精神，从而实现多方面的教学目标。

2创新小学体育教学方法，提升小学体育教学水平

　完善教学评价体系，提高整体教学效果。在体育教学过程中，教师作为学生学习的引导者，其行为举止直接会影响学生对学习的兴趣。同时，由于受学生个体差异性的影响，教师在进行学生的评价方面并不是很完善，所以教师应该坚持以完善的公平制度，结合学生的平时表现，全方面地进行评价。就如，在平时的体育教育过程中，教师可以设置好相对应的奖罚机制，培养学生“胜不骄，败不馁”的优秀品质；尤其是学生表现不是很好的，在这个过程，教师应该多一点耐心，及时给予学生进步的肯定。

　提升教师教学素养，创造和谐氛围。教师是学生学习的引导者、规划者，教师应该结合自身的专业知识特点，在实际教学过程中，总结不足之处加以改进；同时，教师应该为学生树立良好的榜样意识，培养学生乐于锻炼的能力和意识。

　　在体育教学的过程中，教师应该积极主动地引导学生做好相关的准备工作，培养学生对体育的兴趣。在实际的教学过程中，融入到“自我保护”“安全第一”的思想，从而保证体育游戏的安全性，从而保证不出现意外，同时也可以通过会议形式，结合体育教师对现阶段的体育质量和效果做好相关的铺垫，从而不断提升教师的职业素养，提升体育教学的质量。

创新教学理念，培养学生学习兴趣。在时代之下、在开展新课标的要求之下，教师应该结合体育要求以及学生的主体性，通过不断的创新教学模式，从而吸引学生对体育活动的兴趣。就如在实际调查数据中可知，在传统的教育体制之下，大多数是以跑、跳、投等形式使学生的身体机能得到锻炼，这样可以在很短的时间内吸引学生的好奇和兴趣，但是时间拉长之后，学生会感觉到枯燥无味，为此，教师应该不断地吸引新型的教学模式。就如，可以开展游戏教学，在体育课堂教学中引入激励性的方式和语言加以引导，从而吸引学生的关注。

3.善于基于学生生活实际开展体育训练

在小学体育课堂上必然会对学生进行各种各样的体育训练。倘若教师只是按照体育计划机械地带学生进行各项体育训练,必然会削减学生的参与积极性,也不利于体育教学水平的提高。为此,小学体育教师应当转变教学方法,善于基于学生生活实际组织学生进行各项体育训练,这样会让学生觉得有熟悉感,容易增加他们的配合度,而且学生在对一些体育知识有所掌握后也可以将其运用在实际的体育锻炼中,使其体育锻炼能力得以提高,使其体育运动素养得以提升。再者,基于学生生活实际开展的体育训练更容易使学生对体育知识有更加准确的理解,使其更愿意听从老师的指导做出更加标准的体育训练动作,使体育训练效果得以提升,达到高质量的体育课堂教学效果。比如长跑就是一个常见的体育训练项目,教师在指导学生进行体育长跑训练时,必然要指导学生掌握一些换气的技巧,在开展长跑换气教学的过程中教师要基于学生生活实际对比生活中换气和长跑中的换气,让学生对有一个好的肺活量，对掌握好的换气技巧在长跑中起到的重要作用有正确的认识。

4.完善教学评价体系,提高整体教学效果

在小学阶段的体育教学过程中,教师在为学生树立良好榜样的同时,应该在评价体系中做到真正的帮助到学生,提高学生的自信心。由于每个学生自身的身体素质各不相同,教师在对其管理和评价是不能只关注学生的课堂表现,更要注重学生的日常状态。通过了解学生的日常状态并结合课堂表现做出指导和鼓励,不能带着"有色眼镜"来评价学生,防止学生因为教师的评价而产生抵抗情绪。通过鼓励的方式,可以增加学生的自信心,提高学生对体育学科的兴致,更好的帮助教师顺利开展教学工作

5.教师创新教学理念,培养学生学习兴趣

小学阶段中,教师应该结合新课改的教学理念对体育课程进行全方面的调整。根据学生的天性,改变以往老旧教学模式,通过创新教学模式,把学生的兴趣提起来,从而提升体育课程的教学效率,提高学生的综合素质能力[2]。

例如:教师应该摒弃传统教学模式下的体育教学课程,在原有的教学基础上增加一些趣味性的课堂教学。比如利用多媒体教学来吸引学生的注意力;利用小组合作的模式来加强学生之前的团结协作能力;利用趣味游戏教学增加学生的动手动脑能力。

结语：

综上所述，小学体育课程，从小就培养学生的锻炼意识，对培养学生的运动习惯，提升身体素质增强体能和缓解学习压力上都有重要意义。通过在教学模式上进行创新，丰富体育课程内容，将游戏与学习结合起来，在为学生提供更多的体育运动体验的同时，还有利于培养学生对体育运动的兴趣，增强了学生的实践能力。并且，为了有效实行教学方案，体育教师在整个教学过程中，也需要进行自身专业素养的打磨，从自己做起，成为学生的榜样，实现教师与学生的共同进步，提升小学体育的教学质量。

参考文献：

[1]华悦. 浅谈小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J]. 考试周刊, 2018, 000(019):129-129.

[2]陆芬芬 创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].新课程：上，2019，(1)。

[3]杨海艳 创新小学体育教学方法在提升体育课堂教学效率中的作用[J].中华少年，2019，(13)，136-136。

[4]蔡红军.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].文体用品与科技，2018，第2卷（10）：147-148.