初中英语阅读理解题型及解题技巧解析

谢恩燕

摘要：很多学生对于英语的听力以及作文都非常擅长，但是阅读理解方面却大面积丢分，阅读理解和其他的题型不同，并非掌握了基础的英语知识就能做对题目，需要学生具备更强的英语素养才有可能在阅读理解中游刃有余。本文主要总结了一些相关的技巧，帮助初中生提升解析阅读理解的能力。

关键词：阅读理解；初中英语；解题技巧

一、初中英语阅读理解题型解析

(一)主旨归纳题

阅读理解中经常会出现一种选择题，就是让学生选出描述文章主要内容的正确选项，一些没有掌握做题方法的学生在看见这种题型的时候，就会从头到尾认真地通读文章，逐字去理解，这样做的结果是浪费了大量的时间，最终对于主旨还把握不准，面对选项的时候犹豫不决，正确的做法是，学生应该掌握文章结构的规律，通常情况下，文章的主旨都会出现在段首或者段尾，所以看见要描述主旨的题型，就要快速地抓重点。

(二)细节分析题

细节分析一般是需要对文中的某个细节进行分析，这种题型同样不需要通读全文，而是要快速地找出对应的段落中的句子，从而根据与语言自身的词汇积累与逻辑分析的能力，掌握细节所表达的具体含义。

(三)词义猜测题

所谓的词义猜测，是需要学生对于没有学过的单词，联系上下文的意思，猜出陌生单词的含义。给出的选项可能是其他的已经学过的单词，也可能是由已经学过的单词组成的句子。做这类题型的时候，学生需要对单词所在部分的上下文进行反复琢磨，知道上下文的意思，大概也就会知道需要猜测的单词的含义。

(四)逻辑推理题

逻辑推理的题型和逻辑思维能力有较大的关系，一些英语基础较好的学生，如果不具备较强的逻辑推理能力，可能也做不好这样的题型，逻辑推理的题目在阅读理解中算是难度相对较大的题目，因为它考察的不仅仅是英语能力，更是学生的综合能力。

二、初中英语阅读理解的解题技巧

(一)采取最优的阅读方法，提升对语境的判断能力

英语阅读理解中，通常会使用三种基本的阅读方式，第一是通读，通读虽然不属于精度，但是需要进行全文的阅读，并在阅读中不断总结和思考，读完之后，需要总结出文章的大意，找准文章的重要细节，同时还要揣测作者的写作意图。第二种是寻读，寻读指的是在原文中寻找自己需要的内容，寻读的前提是先要仔细地审题，看完题目的要求之后，再回到阅读的材料中，对于和题目无关的阅读部分直接跳过，对于和阅读密切相关的部分进行仔细审阅，并且最终找出问题的答案。第三种是复读，复读就是再一次阅读全文，本次的阅读一般要求精读，需要在这个过程中彻底弄懂上下文之间的关联，对前面答案的选择做出一个综合性的审判，也就是复查，针对选择题的部分，应该再一次揣测所选择的答案是否为最佳答案，针对填空题的部分，需要将所选的答案带入到文章当中，以确认上下文是否通顺，确认逻辑关系是否正确，对于判断题，复读之后就会对文章的深层含义有一个更加明确的了解，可以再次检验先前的判断是否正确无误。

解题方法是多种多样的，每一道题都有其最佳的解题办法，但是针对不同的学生，他们脑海中的知识储备，学科的掌握程度不同，因而适合的解题技巧也会不同。学生需要采用正确的阅读方式，找准上下文的语境，对文章进行全面的全面的把握，进而提高答题效率与准确度。当然，如果时间充足，学生也可以在答完题之后，再抽出时间对文章进行复读，这也是自我检验的必要方式。多种阅读方式的综合运用对于一些难度较大的阅读材料而言是比较实用的。

(二)加强重点词汇的记忆，扩充学生的词汇量

在阅读理解中，学生不能很好地把握文章中难点词汇与句子的含义，就会导致阅读理解中失掉分数，那么，针对这种难点词汇和句子无法把握的情况，学生唯一能够补救的方法就是大量地积累词汇。初中英语中，学生可以重点去记一些高频词汇，并且，教师也可以将含义相近但用法不同的词汇归结起来，让学生一并记忆和区分。单词的记忆一开始是初步的记忆，学生可以快速地记住一些单词，但是这些记忆都是非常短暂的，可能一天之内就会忘记，教师要做的就是将学生新学到的单词融入到各种语境中，利用旧单词带动新单词的学生，这样学生就会学得更快，同时，为了让学生对于一些新学的单词产生永久的记忆，教师则需要根据一定的记忆规律，反复地在句子与文章中提到该部分的单词，学生在一个循序渐进的过程中，单词量就会逐渐积累起来，并且不容易忘记。

(三)在做题的过程中，把握好做题的具体细节

第一种，划线法。我们在做题的过程中，为了反复地找答案，可以采用勾画的方法，拿到题目的时候，先看看问题中包含哪些方向，然后在阅读的时候就可以对相关方向的内容进行重点划线。第二种，快速法。在英语的阅读理解中，一般都会有两到三篇的阅读题目需要学生去做，对于初中生来讲，这样的阅读量还是较大的，而在一些相关的英语竞赛中，阅读量则更大，而且难度会更高，因而，学生需要高效地阅读，首先要看问题的部分，然后根据问题去对文章进行划线，一边划线，一边通读全文，这种方法通俗来讲就是快速法。第三种，猜测法。在阅读理解中，出现生词生句都不要紧张，这些单词和句子往往都是可以从上下文中进行推断和揣测的，学生可以在平常的练习中，培养自身的阅读自信，大胆猜测，并相信自己的判断。第四种，找关键句子法。关键的句子大部分都直接暴露在段首或者短尾，当然，也有一些文章的中心句子可能潜伏在段中，也有一些特殊的文章本身没有关键句子，关键的中心句需要学生完完全全地依靠自己去总结，然而根据大部分文章的结构特点，学生在找文章关键句和中心思想的时候，首先就需要先看看段首和短尾，这样能节省下来大量的时间。第五种，综合推理法。很多文章中通常会藏着更深层次的含义，如果学生不对文章进行仔细地推敲，很容易被答案中出现的一些看上去似乎都合理地选项蒙蔽了双眼。此时学生就需要对整篇文章进行推理，了解作者想要表达的真正意图，排除与文章主旨不相干的答案。

总而言之，学生可以通过很多种办法来提升自己的阅读理解的解题能力，在英语的学习中，对于阅读理解的要求主要有两个方面，第一个方面是学生需要学会快速地阅读，第二个方面是要求学生在短时间内给出正确的答案，这对学生来说是一种挑战，还需要学生根据教师提供的方法进行不断地锻炼，让学生在每一次独自面对陌生的文章的时候做到心中不慌，心中有数。

参考文献

[1]杨振伟.初中英语阅读理解题型及解题技巧探究[J].校园英语,2020(3):208.

[2]胡永兰.初中英语阅读理解题的技巧与相关对策[J].新课程(中学),2019(1):220.