关于新时期幼儿学前教育的方法探究

周德霞

摘要：在幼儿园教育中，幼儿教师应依据幼儿的个性特征去进行针对性教育，使幼儿养成自主探究、适应生活的相关能力，帮助幼儿健全人格，推进幼儿的积极向上发展。同时还要锻炼幼儿的应变能力，增强幼儿的学习自信心。在对幼儿进行知识讲解时，应结合当下的教育资源，丰富幼儿的学习路径，组织开展一些符合幼儿身体机能的课外活动。本文将分析幼儿学前教育中存有的一些问题，并提出相关的教学方法，以供教师借鉴。

关键词：新时期；幼儿学前教育；方法

学前教育是国家教育体系中关键的构成部分，其构建成果的好坏影响着义务教育发展的进程，对孩子日后的学习成长意义重大。在社会经济蓬勃发展的背景下，教育事业也在不断进行整改，在幼儿园阶段培养幼儿端正的人生态度和学习习惯成为大众关注的焦点，对此，如何在学前教育阶段帮助幼儿打好学习基础成为当下幼儿教师应当思考的问题。

一、幼儿学前教育存有的问题

受传统教学的影响，现阶段的教师仍关注幼儿的学习成果，尽管在素质教育盛行的当代，很多家长和教师都没有形成良好的教育观，一味的追求学习成果会降低孩子学习的兴趣，对幼儿的思维创作十分不利。现代幼儿教学的通病就是缺少创新性，教学课堂乏味单一，消磨着幼儿的耐性；部分教师没有明确的教学目标，让孩子混淆的进行学习，也没有结合幼儿的个性爱好，禁锢着孩子的天性，让幼儿学前教育失去了本身的光泽。

二、新时期幼儿学前教育的方法

（一）结合生活物品，丰富认知世界

幼儿学前教育不似其他教育那般，具有丰富性和综合性。由于幼儿教师在教学中担任着非常重要的角色，因此，教师一定要结合幼儿个人的兴趣爱好，明确本堂课的教学目的，在教学中时刻关注幼儿的学习过程，可利用生活化教学法，将生活物品代入教学课堂中，以此集中孩子的学习注意力，使幼儿通过生活类的物品激起学习的欲望，以此提升他们的观察能力，打开幼儿的认知世界，使幼儿能够在欢快的课堂中学习到有效的知识内容。

比如，在美术绘画课堂中，教师可引导幼儿利用自然的沙作画布，树枝作画笔，进行绘画及创作，既增加幼儿的兴趣又操作方便。手工制作中，教师可引导幼儿利用废旧纸箱、饮料瓶、小盒子等进行创意制作，既可培养幼儿思维的变通性，又能激发幼儿的创造力，提高学习主动性。通过生活物品，幼儿更能意识到美术来源于生活，从而养成自觉自主的学习习惯。

（二）构建趣味课堂，激起学习兴致

兴趣是激起幼儿学习的源动力。幼儿阶段的孩子正处于活力四射的年纪，像上课走神，左顾右看，交头接耳，扰乱课堂秩序的事常有发生，但是教师要注意，面对这种情况，避免对幼儿采取强制性措施，可通过改进自身的教学方法将孩子的注意力转移过来。对此，教师可辅助多媒体进行课堂讲学，为幼儿打造生动的听学效果，借助动画、音乐等形式刺激幼儿的感官，进而发展孩子思维想象力和应用能力，使幼儿爱上学习。

比如，在音乐教学课堂中，教师将《小兔子乖乖》这首儿歌带入了课堂。教师先利用多媒体课件为幼儿播放了《小兔子乖乖》这首歌曲，幼儿在轻快的旋律中激起了听故事的欲望，随后教师向幼儿发出提问：本歌曲讲述了怎样的一个故事？之后为幼儿总结了歌曲中简单的字词句，教师将幼儿分为讨论小组，让小组之间进行故事的概括，幼儿在互动交流中不仅锻炼了语言表达能力，还明白了不要随便给陌生人开门的道理，提高了安全意识。

（三）融入游戏活动，渗透德育内容

每一位幼儿都有爱玩的特点，在游戏中，他们往往都能发挥出自己的能动性，释放出孩童的天性。另外，在游戏活动中，幼儿将对游戏规则有一定的了解，教师可借助游戏规则的设定，使幼儿产生规则意识，约束好自身的行为举止，这也对幼儿提高个人素养有着重要的推动作用。因此，为了保证德育教育的有效实施，幼儿教师可借助游戏活动来为幼儿渗透德育内容，进而打开幼儿的认知世界。在组织活动时，可融入多元化的游戏种类，以便激起幼儿的参与主动性，确保游戏活动的有序开展。

比如，教师可组织幼儿进行“拔萝卜”的游戏，游戏开设的目的是为了让幼儿明白集体的力量，使幼儿形成集体主义感，培养幼儿的集体协作能力。另外，教师还可组织幼儿进行“过马路”的游戏，在游戏中，教师应让幼儿明白过马路一定要遵守交通规则，不要闯红灯。对于不遵守规则的幼儿，教师要悉心教导，使幼儿明白遵守交通规则的重要性，以此培养幼儿遵纪守法的好习惯。对于表现良好的幼儿教师要积极给予称赞，对于表现欠佳的幼儿，教师要采取适当的教育方法，以免使幼儿的自尊心受到打击。

综上所述，幼儿学前教育作为孩子的启蒙教育，当下颇受社会各界的关注。对此，幼儿教师的使命是光荣且艰巨的，幼儿要学的知识多且活，这就需要教师积极探索实践，在教学中以培养幼儿的道德素养、审美素养、音乐素养、文化素养为核心，依据幼儿的个性特征进行针对性教学，从而保证幼儿在幼儿园教育中养成良好的行为习惯和道德素质，使幼儿更加积极阳光的向上发展。

参考文献：

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[2]田雯雯. 学前教育专业实践教学质量标准研究[J]. 创新创业理论研究与实践,2022,5(10):52-54.