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《复印报刊资料:教育学文摘》
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2009年1期
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论学生认识发展的活动机制
论学生认识发展的活动机制
(整期优先)网络出版时间:2009-01-11
作者:
李松林
文化科学
>教育学
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资料简介
一、认识结构与活动结构的同源同构机制概括地说,学生认识结构与教学活动结构的这种同源同构性主要来自于三个方面。
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一、认识结构与活动结构的同源同构机制概括地说,学生认识结构与教学活动结构的这种同源同构性主要来自于三个方面。
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