生活中的初中数学问题

谢丽根

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，营造良好的氛围，让学生可以积极地参与到课堂中，从而提升学生的学习质量。在初中数学教学中，老师要联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使得是可以根据自己的生活经验学习知识，感受知识，将生活与知识结合。从而提升学生的学习质量，促进是可以快速地掌握数学知识，建立数学知识体系，从而提升学生的学习效率。本文就初中数学课堂对问题教学做出了分析与总结。

关键词：教学方式；新课改；初中数学

引言:

数学知识源于生活，在生活中可以发现数学问题，老师要将生活与知识结合起来，使得学生可以感受和发现生活中含有的数学知识。在教学中，老师要根据学生的学习能力设计一些问题，让学生可以融入到课堂中，深入地思考相应的知识点，从而提升学生的学习质量与效率。传统的教学方式已经不适合当下学生的发展与成长，老师要转变方式，引入多元化的教学，从而提升学生的学习兴趣。本文就初中数学课堂对生活化的教学方式作出了分析与总结。

一、在数学教授中培养学生的乐趣

教育学家陶行知曾经说过，“行是知之始，是行之成。”在学习的过程中，学生不能仅靠听，而是需要做，只有动手操作才能够认真的地考。所以在教学的过程中，老师可以让学生成为课堂的主人，让数学可以动手、动口展开学习，从而促进学生真正的参与到课堂活动中。老师可以在教学中引导学生，打破学生固有的思维，帮助学生建立平等的合作，让学生可以从以往枯燥的环境中解放出来，成为课堂的真正的主人。老师要让学生从学习中获取生活元素，运用知识解决实际问题，使得学生可以感受到学习的乐趣，丰富学习内容，从而提升学生的数学素养。

在教学的过程中，老师要设计一些有关于思考、探究和归纳的步骤，将知识与生活 紧密结合，锻炼学生的实践能力，使得学生可以自主探索，进而促进学生合作学习能力的提升。老师要带领学生进行探索和开发，用学到的本领解决综合性的问题，扩展探索的范围，从而激发学生的学习兴趣，让学生可以学以致用。数学知识源于实践，使得学生可以激发学习的兴趣，为学生营造良好的情景，使得原本抽象的知识变得更加形象，从而提升学生的学习兴趣，使得学生可以在老师的引导下更加全面的掌握知识点。在新教材中含有一些实际的问题，可以扩展学生的知识储备，提升学生的运用能力。

二、数学知识技能的生活化

在训练学生学以致用的时候，老师 可尽可能地将问题贴近学生的生活，让学生可以将数学知识与生活元素结合，让学生更加熟练地解决问题。在学习《镶嵌》的时候，老师可以进行生活化的游戏教学，让数学用不同形状的地砖拼合图案，听取游戏的要求，然后贴地砖。在教学中，老师要运用更加生活化的方式教导学生，培养学生的生活意识，使得学生可以以数学思维看待生活问题，从而快速的解决问题。

三、运用信息技术开展生活教学

在教学的过程中，老师可以运用信息技术教导学生，培养学生的学习兴趣，使得学生可以更加积极的参与到课堂中，从而可以提升学习的质量。传统的教学方式已经不适合当下学生的发展，老师要及时地转变思维，引入趣味的教学方式，构建良好的氛围，使得学生可以更加全面地掌握知识点。多媒体教学可以将原本枯燥的数字动起来，使得学生可以直观地感受数学知识从而可以提升学生的学习质量。老师要将信息技术运用到课堂中，使得学生可以身临其境的学习 知识，从而提升学生的学习效率。

四、创设生活情景，感受数学的重要性

生活中都是数学知识，在具体的情景中可以促进学生更加快速的学习知识，感受数学的重要性，激发学生的热情。创设良好的生活情景，重点是将生活与知识结合，老师可以选取生活实例，提升教学的效果。在实际的教学中，部分情景无法展示，但是学生在生活中却接触过，老师可以在塑造情景时，开展创造性的活动，让学生将知识与素材结合，从而促进学生的参与，使得学生可以真正地了解数学知识，感受数学的乐趣。

比如，在学习《对称轴图形》的时候，为了能够让学生了解生活与知识的联系，老师可以通过多媒体为学生创设相应的情景，一些蝴蝶在花朵上飞舞。老师可以通过视频来讲解知识，让学生观察画面上都有什么，让学生对蝴蝶飞舞的动作展开分析，讲一讲其中都有什么数学知识。老师要运用《平面直角坐标系》的知识，为学生创设电影院的场景，让学生可以体验数学的运用。老师可以将班级作为电影院，让学生到走廊里，拿着自己的电影票入场找自己的位置。通过这样的方式，可以促进学生主动性的提升，让所有的学生都可以参与到课堂活动中，从而提升学生的学习质量。

五、捕捉生活元素，体会数学实用性

新课改提倡学生从生活出发，要求老师重视教学和生活之间的联系，在教学的过程中，老师可以将教学活动与实际生活结合，在讲解知识点的时候，融入一些生活元素，引导学生运用数学。在学生掌握知识的时候，老师要引导学生重视重点知识，为学生捕捉生活情景，让学生可以探索生活的含义，从而让原本抽象的知识变得更加具象，进而促进学生探究新知识。

比如，在学习《图形的旋转》的时候，老师可以将汽车、电扇等教学内容融入到课堂中，调动学生的积极性，让学生可以将知识与教学结合。在学完章节之后，老师可以让学生以小组的方式展开学习，促进学生之间相互学习相互探索知识，保证学生可以融入到课堂中，充分的表达自己的观点，从而提升学生的学习效率。在课堂上，老师可以让学生设计旋转广告牌，让学生可以根据图形旋转的原理展开设计，从而活跃课堂的氛围，提升学生的学习质量。

六、注重生活实践，提升课堂的趣味性

当学生将生活与知识结合起来的时候，会对知识产生很强的求知欲，保证学生运用能力的提升。所以老师要引导学生动手实践，鼓励学生动手动脑，积极的参与到课堂活动中，让学生可以提升学习的积极性和学习的兴趣，从而促进学生学习效率与动力的提升。老师要给学生留出充分的时间与空间，让学生完成学习任务，使得学生可以利用生活与数学的关系展开学习，从而突破学习的难点与重点。

结束语:

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，在教学的过程中培养学生的学习兴趣，使得学生可以全身心的投入到课堂活动中，从而提升学习的效率。传统的教学方式不适合当下学生的发展，老师要转变教学的理念，为学生营造良好的氛围，使得学生可以更加高效地展开学习。

参考文献：

[1] 张勇.初中数学生活化课堂的几种构建策略[J].中学数学.2021,(16).92-93.

[2] 张德辉.浅析初中数学生活化课堂的建构[J].新课程研究（中旬）（双）.2020,(1)：8.