小学数学作业设计生活化刍议

王军玲

摘要：在小学数学的教学过程中，作业布置占有非常重要的地位，作业是一种良好的巩固课堂知识点的有效形式，但是需要得到良好的运用。而加强对小学数学作业生活化的有效设计，可以让学生把生活中的知识点和课堂知识点相结合，让小学生在快乐的课余生活中进行作业的完成。

关键词：小学数学；作业设计；生活化

前言：课后作业设计能够帮助学生巩固课堂知识，加深学生对课堂内容的内化，使其能够达到灵活应用的目的。在小学数学作业设计中，传统的书面作业形式较为单一，与实际生活严重脱节，学生完成作业的兴致不高，无法实现达到预期的教学效果。面对这一现状，数学教师要转变教学思想，结合学生的学习状况，在设计数学作业时融入生活化元素，调动学生完成作业的欲望，转变数学作业负担的现象，让学生快乐地完成数学作业。

1.小学数学作业设计生活化的意义

生活中处处都有哲学，教学也离不开生活，如果教学过程都是枯燥的知识传递，没有生活化形式的运用以及生活意义的赋予，教育也会失去其重要的价值所在。在小学生数学作业方面进行生活化设计，能够让小学生在学习的过程中感知到数学的魅力，从而认识到数学学科不仅仅是简单的知识运算，而是在生活中可以处处运用到数学知识，从而也能够在小学生的印象中加深对于数学学科学习的重视程度。

2.小学数学作业设计生活化的具体策略

2.1由教材向生活转变，注重作业的趣味性

小学数学教材中在课后部分给定许多课后练习，大多数教师在进行课堂作业设计时以此为主，并未实际考量学生的学习情况，为具针对性的课堂作业也无法从本质量提升学生的学习效果。因此，教师应以兴趣作为切入点，将数学知识与生活实际相关联，设计具有生活化特点的作业。有意识地引导学生加强数学知识与生活实际的联系，拓展学生的学习空间，使其激发内在学习动力，通过完成作业任务感受数学学习的魅力。

以《小数乘法和除法》课堂作业设计为例，教师可在班级内创设环境，以小文具店为主题，将店内各物品标注价格并邀请学生前来购买在黑板上列出算式。例如，学生想要购买五只价格为2.4的铅笔，应在黑板上列出5×2.4的算式并计算出结果。通过这样的方式学生的积极性得到充分的调动，教师也可结合情况转换作业问题，例如：假如你有50元钱，想买5个价格为7.8元的笔记本，还能剩余多少钱?将一道道计算题融入富有生活性趣味性的问题情境当中，使学生在轻松愉快的氛围下掌握运算技能，提高学习兴趣。

2.2联系现实生活，强化知识应用

从学科特点来看，数学课程和现实生活之间存在极为紧密的联系，培养数学知识的一个重要目的，就是使学生掌握解决生活问题的方法。因此，完成课内基础知识的教学并不是教学活动的终点，相反教师需要结合课内知识及时布置一些生活化的作业练习任务，这样一来，不但可以提高学生的知识应用能力，而且有利于使学生充分认识到数学知识的现实意义。

以《长方形和正方形的面积》一课为例，通过这节课的学习学生初步了解了长方形面积的计算方法，毋庸置疑，面积计算在实际生活中具有十分广泛的应用价值。因此，在引导学生学习了基础的计算知识之后，教师可以布置一个家庭练习任务，教师可以对学生说：同学们，为了改善家庭的生活环境，现在很多人都会选择进行精美的装修，而装修中一个十分重要的环节就是铺地板。假如你家要用面积为1平方米的地砖铺地板的话，那么你家里的客厅需要多少块这样的地砖呢?在这个家庭作业问题的解决中，学生需要经历观察、测量、计算等多个环节，而利用这种方式，可以有效锻炼学生对面积计算知识的应用能力。

2.3融合生活实际案例，体会数学魅力

小学生具有活泼好动的特点，对于新鲜的事物充满了好奇，传统的数学作业属于重复性的内容，学生对作业的兴趣比较低，并且有的学生会产生排斥的情绪，从而会出现应付的心理，这样就无法发挥作业的价值。数学属于计算类的科目，与人们的生活有着密切的关系，因此，数学教师可以打破传统的作业模式，对数学作业进行创新。在布置作业时，采取多元化的形式，将数学作业与实际生活相联系，让学生在完成作业的过程中意识到数学在生活中的重要性，体会数学魅力。同时，教师在布置生活化数学作业时，要结合学生的学习情况，以尊重学生为前提，设计合理的生活性作业，借此激发学生对数学的兴趣，调动学生的积极性。此外，数学作业可以与生活中的不同方面进行联系，如家庭成员、日常生活、玩具等，这样的数学作业学生完成的兴趣比较高，还能在有限的时间里获得较大的教学效益，锻炼学生的发散思维，提升数学教学的有效性。

结语：小学数学作业的生活化有效设计需要遵循科学合理、贴近生活实际等原则，将作业的形式丰富化、内容趣味化，帮助小学生更好地学习数学知识，在作业完成的过程中更好地感受数学学习的魅力，不断地发现生活中的数学知识点，从生活中得到有效的学习，也更愿意去完成作业。进而帮助小学生热爱数学的学习，提升自己的数学学习能力，这也是新课改下的教育理念的新要求，也是对于素质教育的重要体现。

参考文献：

[1]陈小凤.小学数学作业生活化设计策略研究[J].当代教研论丛，2020(09):83.

[2]张宗茹.生活化作业设计在小学数学教学中的应用探讨[J].读写算，2020(16):202+204.

备注:本论文与此课题相关：小学数学《小学数学作业设计生活化策略研究》 2022YB1155