浅谈小学体育足球教学中学生的多向培养策略

  ,满都拉

摘要：在新课改背景下，体育成为素质教育中的重点学科，并且将足球教学落实到小学体育中，引起社会和家长的重视。但是在实际教学中，因为外界因素、人为因素等影响，经常在具体教学中出现问题。要想快速提高小学足球教学质量，本文围绕足球技巧、合作、战术三方面开展教学，采用多向培养模式，提出多元化培养策略，有助于小学生树立正确价值观。

关键词：小学体育：足球教学：多向培养：策略

一、彰显学生主导地位

在新课改环境下，学生主体教学理念已经全面落实到每个学科课堂教学中。尤其是对于小学阶段的学生来说，学生学习兴趣和积极性都会与教学质量产生直接联系。所以，在具体教学过程中，学校和教师应当将学生放在主体地位，发挥学生主观能动性，重点围绕学生心理和性格设置合理学科，有利于学生在课堂学习中掌握更多新知识。

在小学体育足球教学过程中，教师考虑学生对足球运动兴趣、真实想法等规划课程，重点培养学生足球兴趣，正确引导学生在足球训练和学习技能等方面得到精神支持，加强身体训练。进行具体足球教学过程中，教师会通过日常教学实地调查学生对足球的喜好程度，同时参照学生愿望设置课堂，从而给不同学生设计合适教学课程，采用分层教学、多向培养的方式，能够在固定体育教学内提供明确学习方向[1]。

比如，部分小学生习惯足球运动，梦想成为一名职业足球运动员，教师紧抓这一优势从足球基本技能做出出发点，考虑学生身体情况和承受能力，重点学习脚内侧停球、脚底 接球、胸部停球、射门、过人等基本足球技能，同时在团队练习过程中分成两组相互对抗，并且在对抗过程中教师可以适当给学生提供战术指导，或者是采用小组合作的方式，有助于学生掌握更多足球技能，为后期足球职业持续发展奠定扎实基础；由于小学生性格好动，尤其是对于男孩子喜欢体育运动，但是只能将足球作为喜好，适当指导学生学习足球技能，给予学生足够训练时间，让学生自觉开展训练，处于高度喜爱足球状态，增加学习热情；对于不喜欢足球运动的学生，教师也不会强制性让学生学习足球，而是通过游戏将足球知识巧妙融入其中，比如让学生带球前进，有利于学生在愉悦训练下充分锻炼学生腿脚、腰部，实现强身健体教学效果。

二、优化教学目标

在日常生活中，小学生因为遗传基因、家庭环境等影响，导致学生在身体素质、运动等方面存在很大差距，尽管对足球运动主观意识相同，但是学生之间仍然不能有效避免能力差异。所以，教师必须加强优化足球教学目标，懂得尊重学生自身想法，也要根据学生本身条件，科学采用合适教学方法，在调动学生工作热情情况下，有效提供有效、针对性教学模式，起到明确指导作用。进行具体教学实践过程中，教师可以提前了解学生对足球的认识和了解程度，并且结合学生回答情况，考虑学生身体情况，比如日常体育成绩、体育素质等，设计针对性课程教学，充分发挥教师作用[3]。

比如，部分学生运动细胞不活跃，跑跳能力达不到基础标准，但是在实际活动中渴望参与到足球运动中，教师可以将其安排守门员或者是后卫，尽可能避免身体劣势给足球运动造成影响；一些学生身体素质不佳，无法参与激烈运动，教师可以将其安排到投掷界外球，或者是承担教练角色，设计出完全踢球战术，全身心投入到足球运动中，塑造强烈运动意识；还有少数学生身体素质极强，无所畏惧，教师为了发挥其作用，将其作为团队主力，担当先锋角色，彰显出自身体育优势，获取班级或者是学校的表扬和赞赏。所以，利用针对性教学，可以看来说激发学生学习足球兴趣，有助于学生能够清晰找到自身地位和价值，为完成教学目标获取全面保障。

三、小组训练，增强合作意识

足球是一项集体运动项目，具有较强合作意识和团结能力，这样才能快速战胜竞争对手。为了实现这一目标，必须采取集体训练模式，促进团队内每位同学都要强化养成合作意识，消除独立自我思想。与此同时，增强合作意识是素质教育的一种体现，帮助学生更好完善自身综合素质。所以，教师在日常教学课堂中引用案例教学激发学生主观能动性，让学生树立正确价值观，学会信任队友，形成较强合作团队。如果在教学过程中出现不良现象，比如充当“英雄主义”个人表现，虽然自身占据上风，但是对整个团队带来严重影响，成为导致团队失败的根本原因。这样不仅让学生明确看待是非对错，还能塑造良好足球运动精神[3]。

总结:

开展小学足球教学过程中，不管站在任何角度下都能对小学生产生有利影响。教师在开展足球教学过程中，为了让足球更加彰显价值，教师应当科学制定合理教学目标，通过不断学习、积累知识，有效在日常学习过程中，加强探讨和实践力度，研究出一条符合新时代教学路径。不仅提高学生身体素养，还能充分掌握足球体育知识，让中国足球实力日益强大，向着国际化方向进步。

参考文献：

[1]钟江南. “三点半难题”背景下株洲市小学课外体育社团发展的现状、困境及路径研究[D].湖南工业大学,2021.

[2]王柯,黄学惠,刘其龙,苏方蒋. 百色市中小学校园足球活动开展现状的调查研究[J]. 当代体育科技,2019,9(09):91-93.

[3]王成华. 寓教于乐 快乐学习——关于游戏在小学足球教学中的有效运用的思考[J]. 当代体育科技,2020,10(32):125-126+129.