班干部培养之我见

  ,林冬梅

班级管理是班主任工作的中心环节，而在班主任领导下的班委会的强弱，在一定程度上决定着班级工作的好坏。因此，培养好班干部，成为班主任工作的一项重要内容。那么该如何去培养好班干部呢？下面，我就自己的一些做法谈谈。

一、做好选拔

人非天生就有领导才能的，也不是人人都可以当领导的。要选拔好班干部，我认为重要一点就是我们班主任要善于发现积极分子。而要做到这一点，我们就应该走到学生中去，从学生的日常生活中留意、观察，包括从学习态度、人际交往、能力表现等方面进行了解，物色人选。然后从中选出几个思想好、学习好、有能力的同学担任临时班干部。也可以鼓励自荐，请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部。经过一段时间的自然选择，班级中一些得才兼备、能力特出的同学便会逐渐被大家公认为集体的骨干，再经过全班同学的讨论和选举，那么班级领导核心就会水到渠成了。

二、明确分工

班委会成立后，明确分工是一项重要内容。通常我都是

根据各人的素质、特长和能力，一人一职，明确分工，做到各项工作有人管，各个班委有事做。同时，教育他们要互相团结、互相支持、互相合作，启发他们有搞好工作的愿望，有光荣感和责任感，认识班级的好坏同自身工作的关系，明确担任社会工作对今后成才的作用。这样做了，就能发挥班干部们的主观能动性，使他们各尽其责，在自己的岗位上为班集体做出最好的成绩。体育班一般都是以男生居多，女生寥寥无几。这种男女比例相差悬殊的班级，班上往往会没那么祥和，并且小毛病不少。例如做事情不够细致、耐心，学习懒散，不注重班容班貌等等。往往我会偏向于挑选女同学担任班干部，以起调和作用。例如12届的庞玉婷同学，工作能力突出，学习成绩又好，体育专项成绩也不错，根据其特点，让她担任学习委员一职，既发挥了她在学习中的对其他同学帮助作用，又调和班上过于毛躁懒散的现象。既不影响她自己的学习又获得了同学们的爱护，最后以优异的成绩考上了大学。

三、树立威信

明确了分工，班干部能否顺利地开展工作，班集体是否有凝聚力，还体现在班干部的影响力当中。为此我常常以身作则，凭自己的师德、学识、智慧先去赢得同学们的尊敬和爱戴；同时把信任和勇气交给班干部，在他们遇到困难、挫折时，及时给予理解、帮助和支持，使他们感到温暖，自然就会心悦诚服，那么他们就会努力贯彻班主任的意图，尽自己的能力去工作，争取出色的成绩，无形之中也就树立起班干部的威信。例如我在分配学校任务时，总是先和主要负责相关职责的班干部讨论、研究，让他们根据任务出谋划策，得出处理意见，然后再让他们有目的、有计划地组织同学们积极去完成任务。这样一来，效果就不同了，同学们也就会信任和佩服他们，办起事情来就容易多了。

四、严格要求

这一点很重要，因为总有一些班干部自以为是，高高在上，动不动就拿鸡毛当令箭，如此一来，整个班很快就散了，所以，我经常教育班干部们要以身作则，给同学们做榜样，端正自己与同学的关系，关心爱护同学，并送他们八个字“老实做人，认真做事”。一旦发现他们的思想出现偏差，及时提醒和指正；对待做错了事的班干部，热情耐心地帮助他们改正。例如，我在担任高二年级的班主任时，碰到这样的一个副班长，他活泼好动，脑经灵活，体育成绩优异，在班上很受同学们的拥戴。但是，他小毛病也不少，曾经冲撞校警、带头在宿舍午休的时候打扑克，在班上与其他班干起冲突。一番调查后，我意识到问题的严重性，经过谨慎的考虑，我先做学生的思想工作，经常找他谈话，观察他，发现错了指正，发现优点表扬。并联系家庭协助教育，通过多方的努力，使他回到正常的学习生活中去。而且，也为班干部的领导正了名，教育了全班同学。总之，对于班干部的要求必须严格，做到“上梁正下梁不歪”，“身正影不斜”。这样，才可以形成良好的班风。

五、善于指导

班干部在各施其责，各尽其能的时候，往往由于受到年龄、学识、阅历等多方面的影响，他们在工作中难免会出现这样那样的问题。所以培养好班干部还应该做到善于指导。也就是说在对班干部培养中要既交任务，又教方法，既敢于放手，又善于引导。例如我召开的班会，往往都是让班长负责主持，主要是对上一周取得成绩的表扬，明确存在问题的改正方向及完成目标。然后其他班干部作补充，而我本人只是旁听。当然，关键在于会前要帮助、指导他们，会后再提出建议和期望，起到一个“导演”，一个“参谋”的作用。这样，就可以大大提高班干部独立完成任务、独立管理班级的能力。

正是通过对班干部的正确培养，我所担任的班主任工作，倍感轻松。也正是有了班干部的模范带头作用，不管是学校任务的完成，还是班集体的建设，都取得令人满意的成绩。