基于就业导向的高职就业服务体系构建

刘学军

摘要：随着我国教育经济的快速发展，高职院校迎来了空前的发展机遇，如今社会对高职院校的学生学习能力、综合素质提出了越来越高的要求，如果继续按照原来的方式、方法来引导教育学生，将很难达到就业需求，为此，高职院校要以市场为导向，结合专业特色，与时俱进，不断总结经验，从提升教师就业指导素养，深入利用就业指导内容构建就业指导平台等方面入手，着力构建大学生就业指导服务体系，以此，满足新形势下高职院校就业服务体系的建构，向社会输送更多优质复合型人才。本文将从就业导向入手对高职院校就业服务体系构建进行分析。

关键词：就业；导向；高职；服务体系；建构

面对日益多样化的经济市场，高职院校应从整体上提高对就业指导服务体系的重视，深入开展市场调查，了解高职毕业生就业过程中的矛盾和问题，全面总结可能影响学生顺利就业的问题和因素，制定科学有效的高职学生就业指导规划，高职院校的教师还需学习较为成功的就业指导服务体系，构建的案例不断进行探索、研究、实践，对当下的高职学生就业指导服务体系进行全方位的优化与完善。

1. 高职院校学生就业指导服务体系概述

职业指导服务系统是一个有机的系统，以就业为导向的高职人才的培养分析系统由相应的人才培育目标分析系统、培育对象的分析系统组成。它将依据当前的职业发展特征与计划，在了解市场的供求状况和工作需要后，将有关的招聘信息传递给学生，促进学生与雇主的交流，也可以为其提供相应的职业指导，服务培训、职业教育、让学生能够根据自己的优势和特点，做出合理的职业选择；同时，高职院校还要针对学生的就业趋势和需要，进行职业技能的专业化培训，并为学生提供招聘、推荐、辅导等咨询服务；同时，教师还可以引导学生参与权威的职业辅导活动，为其他毕业生的择业、就业观、职业生涯提供参考。

2. 高职院校学生就业指导服务体系存在的问题

1. 就业指导力量较弱

由于受传统教育观念的影响，大多数的学校都不会聘请专业的就业顾问，就业指导的相关工作大多都是由辅导员或者班主任来完成，这些非专业的老师在学生的就业指导方面有一定的局限性。作为兼职人员，无法保证工作质量，教学的整体结构不完整，整体业务水平达不到理想状态，无法取得理想的实施成效，造成高职院校整体的就业指导规划无法达到预期的目标。

2. 就业指导内容陈旧

由于受教育环境、思想观念等因素的制约，一些职业学校的就业指导仍是以课堂教学为主，而没有将就业市场融入到具有当地经济特征的教学内容，导致了实际就业指导内容滞后于社会市场经济的发展，并且，高职院校就业指导内容存在一定的偏向性，更加注重在短期内提升学生的求职技能，而缺乏对学生有益的长远性就业指导内容，大部分高职院校的就业指导内容的更新时间相对较长，内容比较陈旧，虽然老师们投入了大量的时间和精力，但总体效果仍然不尽如人意。学生在整个学习过程中较为被动，无法更好地对自己进行合理的职业规划。

3. 就业指导渠道单一

目前，一些高职院校采用宣传、讲座等形式开展就业辅导，或者在就业前进行培训，但就业指导渠道相对单一，对就业资源的利于不够合理，随着就业市场的变化，越来越复杂，高职院校投入到各种活动中，而且总体的回报率和毕业生的就业率依然很低，一些职业院校没有依托自身的优势，制定相应的管理规划办法，使得就业资源管理方面存在漏洞；同时，一些高职院校的老师与企业之间的交流不够紧密，他们所掌握的信息与学生所掌握的信息几乎是一样的，很难掌握招聘动态，而雇主又不能理解学生的真实心理，导致实际的招聘和就业出现很多问题。

三、高职院校学生就业指导服务体系的构建措施

（一）提升教师就业指导的素养

职业教育要从四个方面着手，提高职业教育的整体素质，要充分发挥网络的优势，加强对大学生就业指导服务体系建设的宣传引导，利用手机端和电脑端的方式来进行自主学习，聘请在就业指导方面，经验丰富的优秀教师和专家学者定期到高职院校举办主题讲座，传授先进经验，解决就业指导服务体系的构建难题；聘请企业专业人士为其提供就业辅导，或者根据其就业指导需要，招聘专业人士在日常工作中加入政策分析、心理咨询、职业规划、就业咨询、政策保障、人力资源管理学、教育心理学、信息技术学等内容全面提升教师对行业发展和人才需求的敏锐度、洞察力；同时，也可以与其他高职院校、高校建立合作伙伴关系，通过学习先进的经验，完善职业辅导服务系统，建立专门的职业辅导科研团队，根据不同专业的毕业生的就业情况，将自己的理论和实践经验运用于就业指导工作中。另外，结合实际需要，优化高职院校的就业指导体系，提升整体的管理质量。

2. 深入利用就业指导内容

高职院校的教师可以在职业发展、职业适应性、法律保障、就业市场、就业政策、职业选择等方面，将这些与其它课程相融合，同时，还要考虑到学生的职业生涯规划有关的课程，向学生介绍，各类不同职业，引导学生分析职业，与其自身的兴趣兴趣性格的匹配度，制定职业生涯规划，积极为学生们争取相应的就业权益，实现就业资源的有效利用，并在指导学生就业的过程中加入职业道德修养，教育导入具有现代化真实性，典型的内容可开设与学生的职业生涯规划有关的课程，向学生介绍，各类不同职业，引导学生分析职业，与其自身的兴趣兴趣性格的匹配度，制定职业生涯规划。

（三）善用“网络+”构建就业指导平台

网络平台的有效使用对于就业导向来说也是十分重要的，因

此，高职院校可以通过微信QQ群、校网、就业指导等平台，开发学生就业分析软件，通过大数据进行智能分析，结合网络平台的优势，制定相应的就业指导规划，使培训形式更加灵活、多样。根据学生的专业背景和实习经历为学生推荐相关岗位，高职院校还应加强与政府，企业之间的合作，为学生搭建跨行业、跨区域、跨空间的全新就业平台，由专业人员对平台上所注册的单位和机构的资质展开全面核查，以避免招聘平台中出现信息不对称的现象，企业可及时发布招聘信息，学生在老师的指导下选择岗位，并通过平台、 QQ、微信等方式与企业实时交流。同时，还要为学生提供专业、参考的咨询和建议，让学生根据公司的实际情况和沟通情况，做出全面的判断，选择适合自己的专业和事业发展的工作。

四、结束语

随着“科教兴国”战略的实施，我国的高职院校的发展进入了快车道，高职教育的规模急剧扩大，进入了大众化阶段，如何解决高职毕业生的就业问题迫在眉睫，高职院校的就业指导服务工作任重而道远。

高职院校的教师要全面把握教育发展的总体趋势，要有重点、有目标、有针对性。同时，高职院校要以全面建设学生们就业指导系统为发展目标，全面提高其就业指导能力和素养，充分整合各类就业指导资源，结合学生的个性和专业开展就业指导，还应充分发挥新媒体的教学优势，为学生搭建全新的就业指导平台，增加学生就业指导的深度和广度，这样才能被基于新时期的高职院校学生就业指导服务体系的全面化、深入化、持续化的构建奠定良好的基础，为毕业生做好职业规划。

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