基于“微课”的翻转课堂模式 在高中英语教学中的应用

吴倩

摘要：为了更好的推动教育发展逐渐趋向于现代化的趋势进步，在对高中阶段的英语教学工作内容进行部署和安排的过程中，结合现代信息技术，更好的对微课教学模式进行展现，在翻转课堂教学模式创新之中，渗透微课教学思想，既可以为学生带来良好的学习便利，也可以通过多项教育资源的整合，使学生对英语这门学科有充分的学习兴趣。因此，充分明确微课视角之下，翻转课堂教学模式在高中英语课堂教学中的基本思路是非常有必要的。

关键词：微课教学；翻转课堂；高中英语；教学思路

引言：现代发展时代，对高中英语教师提出了更高的要求。在对全新的教学任务进行部署和落实的过程中，根据微课教学需求，更好的创设翻转课堂教学模式。在全新思想指引之下，进一步提升整体的课堂教学效率具有重要价值。在这个过程中，还要从多个视角出发，进一步的了解现代教育背景之下对学生提出的全新要求。通过翻转课堂教学优势的展现，使整体的教学推进可以进一步的突破传统教学的瓶颈。

一、微课以及翻转课堂的理论概述

在对微课视角之下翻转课堂教学模式应用思路和具体策略进行研究之前，首先要明确什么是翻转课堂，什么又是微课。通过具体内容的深入分析，使高精尖技术与教育产品服务的优化可以达到相融合的状态。一般来讲，主要对以下内容进行深入分析：

1.1翻转课堂的简要介绍

对于翻转课堂来讲，区别于常规教学，作为一种新型的教学模式，可以更好的凸显学生的主体地位。在教学过程中，让学生可以发挥自身的想象力，更好的凸显自身自主学习的发展优势，可以充分利用信息技术，对各项教学活动任务进行全面的落实。整体的学习资源极为丰富，可以让学生在启发式教学之中，更好的了解学习的本质内容。在强化师生沟通交流的同时，可以推动学生综合学习能力的不断提升。

1.2微课的具体介绍

微课视频教学主要以视频为重要的课程表现形式，可以将教学中的重点知识、难点知识以及思维方式整合、拆分于视频之中。通过教学素材的整合，更好的把握视频教学的针对性。微课教学以短小精悍为重要特征，可以全面化的对具体的教学思想进行有效的展现，对于学生的个性化需求满足发挥着重要的作用。在这个过程中，可以通过整体教学质量的优化，为学生呈现良好的教学情境，最大程度上调动了学生的学习热情，具有重要的应用价值。

二、微课教学模式之下将翻转课堂教学模式应用于高中英语教学之中的具体价值

新的发展时代，给高中英语教学的发展注入了源源不断的活力。应用微课教学模式，在翻转课堂教学思想指引之下，合理的把握微课的教学应用尺度，也可以激发学生的学习热情。首先，通过教学模式的创新，对微课视频进行应用，可以使学生对英语这门学科有充分的认知并热爱喜爱这门学科，主动的参与到各项活动中来。教学形式比较丰富，调动了学生的学习积极性。其次，加强微课翻转课堂教学模式的展现，也可以合理的把握教学重点，让学生在学习过程中，有一定的学习重心。在优化教学资源的同时，可以做到强有力的沟通与完善。最后，也是非常重要的一个层面。在微课翻转课堂教学模式指引之下，教师可以对各类学习资源和学习素材进行整合，使学生在学习过程中，有更加良好的便利性，使学生的个性化需求得到了满足。在互相沟通互动的过程中，可以碰撞出思想的火花，进一步的延展了学生的学习视野。

三、基于微课翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用思路

根据上述内容分析和探索，我们可以看出，以微课翻转课堂教学模式为指引，在对高中英语教学思路进行探索的过程中，充分培养学生的自主学习能力和独立思考能力，具有重要价值。要从从多个角度出发，把握微课翻转课堂教学模式的应用重点，从而推动高中阶段英语教学的不断创新。一般来讲，在对应用思路和应用措施的进行分析的过程中，主要对以下内容进行深入阐述：

3.1优化微课资源，完善主体翻转

对于翻转课堂教学来讲，在对具体的教学思路进行把握的过程中，可以通过正确反转，使学生成为整个课堂的主体。学生在自主探究的过程中，有深入的思考，可以在构建班组课堂之中，引导学生自主学习，在课内巩固知识。比如，在对关系代词等相关知识进行学习的过程中，就可以有针对性地对相关的微课视频进行制作。比如，首先设定主题，这一视频的主题为只能用that做关系代词的情况。整合相关资源，从微课视角，了解用that作关系代词的不同情况以及疑问点。整个视频的内容控制在10分钟左右，学生可以通过不同主题的转换，在课外课内进行观看和学习，自由的发表自身的看法，使学生的学习思想得到了一定的升华。

3.2加强课堂导入，攻克教学难关

在对上述措施采取的基础之上，通过良好的课堂导入，使微课翻转课堂教学效果更加完善也是非常有必要的一项策略。一般来讲，可以应用现代网络技术，对多元化教学资源进行整合。通过音频、视频的多种形式，对重难点进行有效的展现。比如，在视频的开头，可以使用动画的形式吸引学生。进入到相关主题之中，尤其是在对英语语法写作等难点知识进行攻克的过程中，可以充分把握微课特征，更好的对语法知识搭配以及写作技巧的相关内容进行结合，使整体的教学有丰富的理论支撑。比如，以the life we choose为相关的主题，让学生结合当前热点知识、生活常态进行协作。让学生在课外之中，积累相关的词句，融入于写作之中。学生的知识面更加广阔，对于教学效果的深化也具有至关重要的积极影响。

3.3加强课外拓展，优化作业布置

最后，在对高中英语教学内容进行规划的过程中，也要通过微课视频的应用，进一步的在翻转课堂教学之中，拓展课外知识。例如，教师可以在教学之中，播放破产姐妹等相关的片段，进一步的对与英语口语相关的片段进行剪辑。通过微视频的形式，让学生学习口语知识，使学生的听力、口语表达都得到了最大程度的提升。当然，在对作业进行布置的过程中，也可以以读原画的形式进行展现，突破传统常规的写作方式，可以让学生自主的录视频对某一知识点进行讲解，大大吸引了学生的学习兴趣。

结束语：总而言之，新的发展时代，对教师提出了新的要求。要通过良好的教学改革，真正的将信息技术的应用与教学创新进行紧密结合。在这个过程中，通过教学方向的全面理顺，完善微课技术的应用，这对于学生综合能力的全面优化具有十分重要的积极影响。

参考文献：

[1]李星.基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].新课程,2022(04):111.

[2]张丽波.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2021(47):224-225.

[3]李琳.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].中学生英语,2021(20):128.