现代信息技术背景下的牧区小学有效教学

胡雪梅

摘要：在我国经济发展水平，不断的提高的教学背景下，教学行业的变革也进步，是必然发展的教学趋势，信息技术手段在运用到各个阶段的教学过程中的时候，也需要让任课教师都进行一定的思考与探究，从中为教学活动的开展，提供了新的教学的条件，教师在小学数学教学中，就能够设置不同的教学思考的目标，挖掘课程体系的教学资源，激发学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；信息技术；优化教学课件； 丰富课堂教学；激发学生思维

在为学生提供不同的学习思考的条件的时候，在教学活动的参与中，也能够进行教学环节的有效的创新开设，这样学生从自己的学习能力的发展中，也能够让学生多进行自我学习经验的积累，提高学生的学习趣味性，让学生从知识的理解学习中，能够体会到不同的教学案例的运用实际情况，为学生呈现不同的教学思考的内容，拓展学生的数学空间的想象，让学生可以运用直观化的学习思维的模式，进行抽象知识的解读与分析思考，在运用到具体的教学问题的过程中的时候，也能够让学生的解题思路，得到有效的拓展和延伸，从中发挥学生的学习主观能动性，在小学数学教学中，通过教学课程资源的运用，学生从自己的学习思考中，就可以与教师进行教学思考的建议，在与教师建立良好的互动关系的时候，也能够提高学生的学习思维的有效性。

一、教师科学搜索资源，优化教学课件

在有效的利用文字教学的方式，呈现不同的教学内容的过程中，教师就可以多与学生进行问题的讨论与探究，这样学生思维的全面性，才会得到一定的发展与思考，在小学数学教学中，教师在从不同的信息化的教学策略的运用中，也能够将学生从自己的学习思维的状态中，进行一定的转变与思考，在利用不同的教学模式的时候，教师都需要约束学生在课堂中的学习行为，为学生呈现一个积极正能量的数学课堂的知识内容的讲解氛围。

例如，在教授学生学习“三角形”这一章节内容时，对于课堂中教学目标的设定教师都需要从学生的实际学习能力的发展中进行合理有序的探讨，通过科学的搜索不同的教学资源，能优化课堂中知识能力的讲解，能让学生对于不同的理论问题进行合理有效的概括，并且能在面对不同的教学课件运用的时候，也都提出不同的教学想法，这样才能逐渐的增加学生在课堂当中的自主学习的思维意识，让学生对于理论问题有着独特的学习和分析。

二、 巧用信息技术，丰富课堂教学

通过巧妙的运用信息技术的方式，能丰富课堂中知识内容的讲解，也能让学生在课堂的学习氛围下体会到不同的学习感受，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，可以积极地运用自己对于理论知识内容的学习认知，帮助学生对于不同的课堂学习环节进行合理有效的概括加强，学生在课堂中对于知识内容的学习和分析，能让学生在这样的学习过程中主动的提升自己对于知识内容的学习认知，这样才能不断的优化学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，促进高效率教学课堂模式的建立。

例如，在教授学生学习“四则运算”这一章节内容时，学生在面对不同的运算法则的时候，教师需要借助具体的教学题目的讲解，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，通过借助信息技术的方式，也能优化学生的数学学习思维的培养，所以教师在丰富课堂中教学知识内容讲解的时候，都需要对于不同的教学资源进行合理的整合，这样才能提高对于学生的学科学习能力的培养。

三、巧设教学问题，激发学生思维

通过借助信息技术的方式，教师可以在课堂中提出不同的教学问题，并且在巧妙的设置不同的教学问题的时候也能激发学生的数学学习思维，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都应该积极主动的与学生保持良好的沟通关系，这样才能不断的增强学生在课堂中对于知识内容的学习和运用，也能加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习和认知，提高课堂中知识内容讲解的有效性。

例如，在教授学生学习“图形的运动（二）”这一章节内容时，学生在面对图形运动的特点的时候，教师首先需要帮助学生对于之前所学习的知识内容进行合理有效的复习，这样才能提高学生的数学学习思维的连贯性，也能帮助学生对于不同的学科理论基础知识内容都可以进行合理有效的运用，通过巧妙的提出不同的教学问题，可以集中学生在课堂中的学习注意力，也能让学生对于理论问题进行合理有效的思考和探究，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要发挥学生在课堂中的学习自主性，这样才能帮助学生对于部分的理论知识内容进行合理有效的概括，增强学生在课堂中的学习和表达。

总而言之，通过不同的教学环节的开展能帮助学生在融入到课堂学习氛围中的时候，可以积极的拓宽自己对于理论知识内容的学习和分析，这样才能优化学生在课堂中的学习表现，也能让学生在面对不同的课堂学习活动的时候，都可以主动的提出自己的学习想法，教师通过培养学生不懂就问的学习习惯，可以让学生在课堂的学习氛围中得到有效的发展，也能让学生的综合学习能力得到有效的提升，所以在运用信息技术的过程中，都可以提高课堂中知识内容建立的有效性。

参考文献：

[1]张克诚. 信息技术支持的小学数学教学创新研究[J]. 学周刊,2020(3):147.

[2]孙晓熙. 信息技术与小学数学探究课堂的构建[J]. 科学咨询,2020(41):208.