“数学建模”与“数量关系”的辩证关系

[现象]六年级某班单元测验中有这样一道应用题：“某商店一种商品现在的单价是120元，比原来降低了30元，降低了百分之几？”测试后的统计结果显示，全班53％的学生出现“（120-30）÷120”的错解。