浅谈幼儿挫折教育

李娟

摘要：随着生活条件的提高，家长对孩子百般疼爱、有求必应，这就极易对幼儿的全面发展产生消极影响。幼儿阶段的教育是为人的一生做准备的，幼儿时期所接受的挫折教育必然会影响个体对挫折的看法、面对挫折的反应、抗挫折能力的形成以及心理的健康发展。因此适当的挫折教育不仅会提升幼儿直面挫折的能力，同时也更加有助于增强其自信心。鉴于此，文章主要对幼儿园的挫折教育展开分析和研究，以供参考。
　　关键词：幼儿园；挫折教育
1、引言　　

众所周知，当代家庭成长的孩子多依赖性强、任性、骄纵、独立性差。在此情况下，若不适当的采取挫折教育，势必会对幼儿身心发展产生一系列消极影响。因此对幼儿实施正确的挫折教育是非常必要的，但对于学龄前幼儿来说，应该进行什么样的挫折教育？对幼儿实施挫折教育的目的是什么？这些问题都是值得我们深思的。
2、挫折教育的重要性分析
　　现如今好多小孩子在遇到一些小的困难或挫折时，不是想办法进行解决，而多数是通过哭鼻子、打小报告或告家长的处理方式。例如某某抢凳子了、谁谁碰到自己的手了、还有折纸等活动时学不会了，非得让老师替做才行。长此以往下去，这些孩子在心理方面，会出现性格孤僻、不合群，最终导致难以融入到集体中。如果一直处于顺境中的孩子，在进入小学甚至高中，面对越来越大的学习压力，他们的自信心就会大打折扣，这时候再进行抗挫教育，都有点事倍功半了。因此，幼儿期作为人生性格养成的关键期，如果能及时进行挫折教育，提高幼儿的抗挫能力，将对其以后进入小学甚至踏入社会都会起到很大的作用。对幼儿实施挫折教育的主要目标就是在教育的过程中对培养幼儿的独立意识，使幼儿在实践中掌握各项生活基本技能，使幼儿保持良好的心态等。
3、幼儿园实施挫折教育的有效策略
3.1引导幼儿正确的认识挫折

众所周知，我们每个人都会面临挫折，孩子也不例外，教会孩子如何克服挫折更为重要。正面教育是的首选的教育方式，我们可以让孩子学会自我鼓励，如在遭遇挫折时对自己说“我能行的”，孩子在自我肯定的过程中不断地激发起激励自己的力量，就会产生主动克服困难的欲望并付诸行动。孩子会在自我鼓励中淡化他们遇到的困难，削弱他们的挫败感，获得安全感和自信心，并激发他们继续尝试的勇气和信心。当成人看到孩子满脸沮丧，一定是遭受了挫折的时候，可以主动与孩子进行沟通，并分析孩子沮丧的原因。启发他们从多方面寻找问题所在，得出答案。如果孩子在成人的帮助下克服了挫折，并且体验到胜利的愉悦，那他的被动应对状态就会得到转变，成为积极应对挫折的主动行为。当然成人也应该善于观察幼儿的活动，在发现幼儿遇到困难而退缩时鼓励他们，让他们意识到每个人的成长道路上会有许多挫折，如果自己能鼓起勇气努力向前，才有机会克服困难，战胜挫折，如果一味地退缩，那就会连成功的可能都没有。当然也要考虑到孩子的内心承受能力，如果幼儿在多次克服困难时都失败的话，成人也不应该继续观望，应及时给予一定的帮助。如果孩子通过自己付出很多的努力后取得胜利的果实时，成人更要及时给予肯定，让孩子认识到：自己是一个有能力的个体，这样，他们在遇到新的挫折时才会更有信心地去克服。
3.2创设情境提升幼儿的抗挫折能力

在幼儿学习过程中，老师可为其创造一些恰当的情境，使幼儿在实践中开动脑筋。例如，幼儿园很多幼儿都比较缺乏自主能力，不能独立的穿衣、系鞋带等等，为扭转上述现状，老师可帮助幼儿一次，但同时也要告知幼儿基本的技巧，第二次请求帮助时，老师便可让幼儿自己尝试，老师在一旁指导，并对其表现进行夸赞，长此以往，幼儿便会养成独立的好习惯。
3.3增强幼儿意志

适当的让幼儿经历一些挫折，可帮助其提升抗挫折能力，从而能够独立自主的解决一些生活问题。例如，当幼儿在摔了一跤之后，很多家长都会立刻将其扶起，原本幼儿摔的并不严重，可在家长的安慰之下，幼儿反倒哭的厉害。遇到上述情况，很多家长都会感到手足无措，其实家长完全可换一个角度解决该问题，如鼓励幼儿自行爬起，锻炼其自主解决问题的能力。
3.4发挥榜样力量，提升幼儿抗挫折能力

研究表明，榜样对幼儿的行为形成和改变有重要的影响。该给孩子树立怎样的榜样呢？首先家长在自己遇到挫折时不能一蹶不振，或直接放弃，而应努力想办法解决或将损失降至最低，这无形中就给孩子树立起了一个不畏困难、勇敢面对挫折并沉着应战的榜样；其次孩子同伴的榜样激励也十分重要，我们可以经常表扬那些遇到困难不退缩努力克服的孩子，让其他幼儿效仿；最后孩子也可以让自己成为榜样，如我们在带领孩子进行户外锻炼的时候，经常发现有的幼儿不敢走爬高或走平衡木，这时候如果老师能在旁边鼓励说：“别怕，你行！”或者说：“勇敢点，老师相信你！”幼儿就会在榜样的影响下树立起“我要成功”的信心，继而转化成实际的行动努力去克服困难。我们往往会看到这样的一幕，当幼儿在老师的鼓励下克服了自己也意想不到的困难时欣喜万分的情形，确实，当幼儿通过自己的努力战胜困难后，原本那句“你真行”的只是鼓励的话语，就可能变成幼儿内心的正真的“我真行”。我们还可以告诉孩子们一些名人轶事，讲述他们在挫折中成长的故事，在这些榜样的影响下，帮助幼儿逐步树立信心，努力应对遇到的挫折。

3.5积极鼓励改变幼儿受挫态度

幼儿在面对挫折时，只有不断的鼓励，才能改变或者淡化幼儿的受挫意识，给与其足够的自信心和安全感。此外，成人也应尽可能多的鼓励幼儿做一些生活中力所能及的小事，如独立上厕所、独立穿衣等，一旦发现幼儿有所进步，老师和家长应在第一时间对其提出表扬，如此可有效改变幼儿的受挫意识，提升其面对挫折的勇气和决心。另外，在幼儿成长的过程中，老师的教育活动必须要做到有的放矢、循序渐进，并要结合幼儿的成长状况对教育目标和内容进行调整。在此过程中，需引起老师注意的问题是，一定要把控好幼儿受挫折的程度，适当的为幼儿设置挫折，促进其身心健康发展。
4、小结　　

综上所述，幼儿的挫折教育需要家长和老师共同来完成，并长期坚持。在这个过程中，家长和老师要给孩子更多锻炼的机会，而不是创造一个富足的生活环境，让孩子们可以不付出任何努力就能轻松地得到满足。孩子只有在与挫折的一次次交锋中，才会使他们不害怕困难，能克服挫折，并在今后更加努力学习和工作，相信这种乐观和积极的情绪会让他们未来的生活受益匪浅！

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