英语情感教学在小学英语中的运用

张彩娟

摘要：在小学英语课堂中，我们不仅要注重知识的传递，更要重视在课堂中教师与学生的情感传递。学生开始学习语法知识，对于学生的综合能力要求也更高，这对于不少学生来说是一个挑战，要重视对学生进行情感教学，才能够激励学生继续保持对于英语的热爱，继续努力进行英语知识学习。

关键词：小学英语；情感教学；英语学习；

引言：没有爱就没有成功的教育,教师要想让学生爱上你,首先自己要从心里去爱每一位学生,接纳每一位学生，这样小学生才会真正接受英语教学课堂。小学生的世界事单纯的，他们渴望与人交流也渴望跟老师做朋友，所以在学习中融入情感教学是十分必要的。

一、情感教学

对不同年龄阶段的学生进行情感教育的目标不同，小学阶段的情感教学目标主要是给予学生积极的鼓励和肯定的评价，教会小学生恰当地表达自己的情感需要和感情体验，同时加强对于小学生初步的道德培养。小学阶段情感教学的目标则更多的开始培养学生的自尊、自信、自律和自强精神，引导中学生树立远大的志向和高尚的社会理想。高中阶段则更多的要进行职业介绍，让中学生认识并体验不同的职业，尊重每一种职业，形成一定的职业精神，并且引导高中生参与一些具有争议的问题进行讨论，养成科学的态度和严谨的精神。情感教学与认知教学相对应，情感教学对学生的学习动机产生影响，这些都能够影响认知活动的顺利进行。良好的情感教学能够激发学生良好的情感因素，促进学生的学习活动具有正确的动机，并且保持学习活动的顺利进行。课堂中融入情感教学大大有利于学生向社会化方向发展。

二、情感教学与小学英语教学的关系

情感教育属于非理性因素教育，而小学英语对于学生进行的关于语法、阅读、听力、写作、翻译等方面的教学属于理性教育。非理性因素能够对理性因素产生影响，学生热爱英语，对于英语感到好奇，对于英语所承载的文化感到好奇，这些情感因素都会激发学生在进行英语学习的过程中更加积极主动，相反，如果学生对于学习英语感到厌烦，那么学生在进行学习的过程就不是积极主动的，而是消极被动地进行机械学习，并不认真去反思所学知识的意义和用途，只是单纯地为了完成任务而去学习。小学英语开始接触语法知识，这对于习惯了接受象形知识的学生来说具有一定的难度，语法知识的学习是枯燥乏味的，利用情感教学来促进学生对于英语学习的兴趣和热爱才能够保证学生不畏艰难，继续保持学习英语的兴趣和爱好。

2. 如何在小学英语教学中运用情感教学

1. 创设良好的学习氛围

做学生的知心朋友。如我们学校每天都有半个钟头的大课间活动,我就利用这个机会,去跟孩子们一起跳绳、跳竹竿舞、打篮 球、抛绣球等,跟孩子们融在一起,这样在开心的玩耍中自然而然地走进了孩子们的心，时间久了学生真的拿我当成了他们的好朋友，什么事都愿意叫我跟他们一起。有什么有趣的事也愿意叫我跟他们一起完成，我知道自己成功了，我已经成为了他们的朋友。小学英语课堂营造良好的学习氛围，让小学生愿意接触英语的学习，激发学生对于英语的热爱，才能够保证活跃的课堂气氛。教师可以采用游戏、故事、小组合作等等方法对小学生进行情感教学，这样可以有效提高学生在小学英语课堂积极性。以此来完成我们课堂教学目的。

良好的学习氛围能够让学生在进行学习的时候，心无旁骛，将注意力集中到学习上。小学英语教师通过创设良好的学习氛围来保证学生在英语学习过程中的学习效果，学生能够积极主动进行发言，对于学习中存在的问题和困惑愿意主动向教师和同学请教，既巩固了所学知识又增进了人际交往。

2. 建立良好的师生关系

小学英语教师不要以权威的形象出现在学生面前，要树立亲切的形象，能够促进教师和学生之间的交流沟通。良好的师生关系能够促进学生在学习上遇到困难的时候向教师请教，在学习中存在疑惑的时候积极主动与教师进行讨论，并且愿意将自己的学习成果和收获与教师进行分享。良好的师生关系能够增强教师在学生心目中的地位，教师对学生进行鼓励，能够激发学生进行学习的动力，学生从心底认可教师才会对教师的话格外放在心上。建立良好的师生关系有助于教师进行情感教学，教师与学生经常进行交流沟通能够帮助教师了解学生的具体情况，对于学生在学习过程中出现的消极情绪，教师能够采用有针对性的策略来对学生进行情感教学，从而达到良好的教学效果。

3. 采用先进的技术手段

信息技术与小学英语学科进行融合，能够给英语教学提供传统英语教学所无法达到的效果。利用计算机多媒体进行教学能够通过视频、动画等多种教学方式来传递我们本节课要传递的英语知识，此种教学方法可以加强小学感官记忆，有效的加深学生学习英语知识的牢固性。多媒体语音教室能够为学生练习听力和口语提供良好的环境，让学生在良好的学习环境中进行学习，在教师的引导下进行自主学习，具有更宽松的学习环境，给学生带来适度的焦虑，可以提高学生的学习效果，有效避免在传统课堂教学过程中因为学生过度紧张而带来的高焦虑影响学生的学习结果。良好的技术手段能够通过形象直观的手段来展示知识，帮助学生对于枯燥的知识进行理解，学生在进行学习的过程中借助于先进的技术手段解决了学习过程中的难题，能够有效防止学生因为学习过程中出现难题而存在畏难情绪，促进学生的学习效果。

结束语：情感教学对小学英语教学具有重要的作用，在英语课堂教学过程中渗透情感教学，能够让每一个学生都体会到学习的乐趣，积极主动进行学习活动，提高学习效率和效果。情感教学虽然没有认知教学那么直接的效果，但是情感教学能够影响学习的动机和兴趣，情感因素对于学生的认知学习效果具有重要的影响作用，把握好对于学生的情感教学，才能够提高小学英语教学的教学效果。

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