浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的实施

葛丽娜

摘要：随着当代社会的不断发展，素质教育逐渐普及，人们对音乐教学质量的要求也越来越高。在小学音乐教学中，教师要充分考虑到每个学生的学习水平，为学生制定合适的学习方案。将音乐游戏加入到音乐教学中，既能提高学生学习音乐的积极性，还能提高教学效率，大大降低了教学难度，帮助学生在有趣的音乐游戏中体验到音乐的乐趣。音乐游戏是一种创新的教学方式，教师要时刻关注教学效果，寻找不足之处并加以改进.

关键词：音乐教学；教学质量；学习方案；教学方式

音乐是学校艺术教育的基础课程，它可以培养小学生的音乐感知能力，提高小学生的音乐素养.音乐通过语言和乐调的结合将人们的情感充分表露出来，它能让人释放压力，改善低落的情绪。所以，音乐教育在小学教学中起到重要的作用。教师应当采用有趣的教学方式提高学生的学习兴趣，用一些音乐游戏吸引他们的注意力，使他们更好的投入到音乐当中，爱上音乐这门学科，从而达到教学目的.

一现代音乐的教学现状以及学生对待音乐的学习态度

1.1现代音乐的教学现状

现代社会人们对音乐教育方面的认知比较少，他们认为音乐相比其他科目来说不是很重要，并且不在考试范围内，所以教师上课时也只是简单讲讲，不会深入开展教学.在一些小城市或者农村里，有些学校只开展语数英一些重要的课程，音乐课则不会纳入教学范围，即使开展了音乐课，也不会作为主要课程，甚至会让其他教师占课.这样的教学方式使学生无法接受良好的音乐教育，所以我国小学生音乐水平普遍低下.教师要提高对音乐教育的重视，帮助学生正确认识音乐的重要性。

1.2学生对待音乐的学习态度

在一些家长的传统观念中，小学生刚开始上学，应该把语数英作为重点学科，音乐教育可有可无.教师固守传统的教学方法，在课堂上领唱，然后让学生一句一句的跟着唱，学生不仅不了解音符和乐调，还会对音乐产生厌学的心理.这样的教学方式会让学生缺乏自主性，如果老师不带领他们一起唱歌，他们就找不到音调.虽然老师带领他们一句一句的跟唱，但是学习效率和质量仍然低下.由于小学生年龄比较小，对待学习的态度也比较松散，这就要求教师要帮助小学生正视音乐的重要性，在心里树立一个正确的思想观念，培养他们全面发展.

二小学音乐教师存在的教学问题和音乐游戏的应用

2.1小学音乐教师存在的教学问题

小学音乐教师大多数都是非音乐专业毕业的，他们自身对音乐的认知就比较少，再加上我国是教育大国，主要实施考试制度，而音乐作为副科并不参与最终的学期末测评，所以教师一般在上课时都是让学生自主学习其他学科，在一些乡村小学中，音乐课甚至被其他学科直接占用。因为音乐在教师眼中不是一门重点学科，所以他们不会在课前提前准备课件，这就导致学生树立一种音乐科不重要的观念.学生对音乐课没有学习动力，长时间下来，音乐课就在学习中变得不足轻重.教师应当树立一种正确的教学理念，改变传统的教育方式，提高自身音乐水平，在课前提前备课，制定一套适用于小学生的教学方案，提高学生对音乐的学习兴趣.另外，任何游戏都要适度，不能耽误正常教学的开展。小学生正处于懵懂无知阶段，对于学习的自控力很差，无法长时间集中注意力，这就要求教师随时观察学生的学习情况，实时更新教学小游戏.

2.2音乐游戏的应用

教师可以先从最基础的音符开展教学，从网上找一些有趣的音乐小视频，在课上给学生观看，激发学生对音乐的积极性.先用一节课时间教学生最简单的音符，了解每个学生对音乐的接受能力，然后根据他们对音乐的感知能力，分成几个学习程度不同的小组，程度高的小组可以制定一些难度较高的音乐游戏，反之，程度低的小组就制定一些难度较低的音乐游戏.把舞台留给学生，鼓励内向的学生大胆尝试，培养小学生的自信和上台表现能力，展现出不一样的自己.在传授音乐知识的时候，教师要和同学们一同学习，一同进步，站在学生的角度去学习音乐，了解音乐，引导学生树立正确的学习观念，提高学习自觉性.虽然音乐不在小学的考试范围内，但是音乐能在学生学习疲劳时提供适当的放松.在上音乐课时，教师可以让学生们按照座位顺序依次说出一首歌曲的名字，如果哪位同学答不上来，就让他唱一首简单的儿歌作为惩罚.同时，也可以举行歌唱比赛，歌舞表演，鼓励同学们大胆的走上舞台，将动人的音乐分享给大家.教师可以根据同学们的学习情况，定时更新音乐游戏，保持学生对音乐的热爱.学生在教师的正确指引下，不仅大大提高了对音乐的认知能力，也在不断的学习中提高了他们的音乐水平.

三结束语

素质教育已在全国范围内普及，证明了我们不仅要重视学生重点学科的学习，还要加强德智体美劳的全面发展.在小学音乐教学中适当添加音乐游戏，通过音乐游戏培养学生的积极性，增强对音乐的感知能力，可以使原本枯燥无味的课堂变得活跃起来.在教育飞速发展的社会背景下，我们国家作为教育大国，应该结合现代社会现状，加强小学生德智体美劳全面发展，适应社会发展势态，为将来走向成功奠定基础.

参考文献：

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[3]支荣佳.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中国新通信，2020，22（08）：208.