简析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

杨慧娟

摘要：随着教学改革不断地深化发展，小学语文教学需要做出一定的调整和改革。在小学语文教学中阅读和写作占据着同样重要的地位，但是目前学生的写作能力并不高，教师在教学中需要注重将阅读和写作进行整合，借助阅读来提高学生的写作水平。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用进行探究。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学

将课外阅读和小学语文写作教学进行整合，可以丰富学生的知识，帮助点燃学生学习的热情，培养学生的文学素养，提高学生的写作能力。目前小学生的写作水平普遍较低，教师必须要给到及时的调整，对课堂教学进行创新，注重引导学生参与课外阅读，借助课外阅读活动丰富学生的认知，帮助学生养成良好的学习习惯，进一步提升学生的写作能力。本文就课外阅读对小学语文作文教学的重要性进行分析，探索出有效的应用途径。

1. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1. 有助于激发学生学习热情

随着目前我国教育体制不断地改革，小学教育作为育人的基础目前也受到了我们高度的关注。在语文新课标中指出了开展语文课外阅读活动能够有效地拓展学生的视野，培养学生良好的阅读习惯，激发学生学习的兴趣，让学生的语文综合能力得到提升。为此教师必须要加强开展课外阅读训练活动，借此提升学生的阅读兴趣。小学阶段的学生心智还不够成熟，需要教师有效的引导。课外阅读的内容丰富多样，摆脱了教材的限制，没有了局限性，学生便可以根据自己的喜好选择需要阅读的内容，感受阅读的快乐，养成良好的写作意识，这对于激发学生阅读和写作热情有着重要的作用。

2. 有助于帮助学生积累写作素材

在小学语文写作教学中，课外阅读的价值无可厚非。学生常会出现一个情况，就是在写作文的时候无话可说，这主要也是因为学生缺乏足够的写作素材导致的。如果学生积累了足够的写作素材，那么在写作的时候便可以根据要写得文章主旨来运用调取自己的知识储备，对文本结构进一步优化，这样可以让自己的作文具有条理性和说服力。而这个知识储备就需要学生通过阅读不断地积累。虽然语文教材是学生积累素材的重要途径，但是具有着一定的局限性，开展课外阅读能够更好地帮助学生接触到更多和自己的生活密切相关的文本，这样能够实现阅读和写作的结合，帮助学生积累更多的写作素材，解决学生写作的时候无话可说的现象和问题，从而提升学生的写作水平。

3. 有助于提高学生的写作水平

作文是小学语文教学中非常重要的内容。作文属于一项综合性的教学活动。在写作的过程中学生需要对文章的结构进行构思，把握文本准确的词汇，进行斟酌。那么借助课外阅读能够帮助学生掌握更多语言知识，让学生学习别人创作时候的思路和逻辑思维还有语言运用能力的同时，这样能够在潜移默化中提高学生的写作能力。在写作教学中通过开展课外阅读能够帮助学生建立起阅读的兴趣，积累写作素材，让学生能够形成良好的语感，锻炼学生的文学素养，而这些都为学生更好的创作奠定一定的基础。因此课外阅读对提高学生的写作能力具有着重要的意义，教师要注重阅读和写作的整合，全面的提升学生的综合能力。

2. 课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

1. 为学生制定科学的阅读计划

在具体开展教学的过程中，教师需要根据作文教学的目标为学生制定一定的阅读计划，让学生能够有序的进行课外阅读，这样可以为后续的写作做好充分的铺垫。教师要结合新课改相关的内容，坚持以学生为本的理念和原则，为学生制定相关的教学方案，注重将课外阅读和写作进行一定的整合。教师要考虑到学生的差异性，结合阅读活动为学生制定科学系统的阅读细化，帮助学生更好的完成后续的写作任务。比如在学习部编版小学语文四年级上册《推荐一个好地方》教学的时候，教师可以提前进行教学安排，为学生布置具体的阅读计划。因为本次写作的目标是让学生掌握写景的一些方法。教师可以为学生准备几篇比较经典的文本，让学生通过阅读积累描写景物的好词好句，掌握写景的一些写作的技巧和手法，通过这种方式让学生积累更多的写作素材，引导学生完成阅读。教师可以给学生准备一个阅读的导学案，让学生一边阅读一边完成导学案，比如总结谋篇布局的方法，对好词好句进行积累等等。通过学生阅读提升学生的理解能力，帮助学生获得更多的知识储备，在这个基础上教师再去开展本次的写作指导，就会获得不错的写作的效果，学生可以利用之前积累的这些知识去完成本次作文的创作，这样可以解决之前学生存在的无话可说的问题，让学生真正的掌握景物描写的技巧和方法，从而提高学生的写作水平。

2. 构建良好的阅读写作教学模式

为了在写作教学中发挥出课外阅读的优势，教师需要构建一个良好的阅读写作的模式，拓展课外阅读的广度和深度，为学生写作能力的提升做好充分的铺垫。教师需要转变传统的教学理念和思想，要真正的成为学生学习中的引导者和启发者，对学生的学习内容进行一定的拓展，帮助学生可以掌握基础知识的同时获得能力的提升。教师可以开展多样的阅读写作的教学模式。教师可以为学生准备专门的课外阅读课，比如我们班会一周拿出一节语文课专门让学生进行课外阅读，并且鼓励学生阅读后撰写一篇阅读心得，阅读心得的撰写其实就是在训练学生的写作能力，而且通过这样的课堂学生也能够有更多的时间进行课外阅读活动，丰富了学生的语言知识，帮助学生更好的完成后续的创作。比如在学习部编版小学语文四年级上册第八单元时，这个单元作文的主题就是让学生进行故事新编，这时候教师可以拿出一节课专门让学生阅读一些课外的故事，比如童话或者神话故事，这样学生才积累了一定的素材，在这个基础上教师再引导学生去进行故事的创编，学生才会有内容可以编写和想象，从而为学生的写作做好了充分的铺垫，有效的提升了学生写作的效果，提高了授课的效率和质量。实现了学生写作能力的提升。同时还可以通过小组讨论的模式，给每个小组设立一个讨论主题，让学生通过表演式朗读、情景对话、小品剧等方式展示自己的小组讨论成果，将学生课外阅读的内容进行成果展示，这样能够使学生的读、说、写等各项能力实现同步的提升。

3. 为学生合理配置课外阅读资源

随着当前社会不断地发展，课外阅读成为了培养学生人文素养重要的途径。教师需要根据学生的年龄和认知特点为学生合理的安排课外阅读素材，这样才能促进学生全面的发展。而且教师要尽可能为学生选择更多方面的阅读资料，这样可以帮助学生掌握更全面的知识。毕竟写作是一个综合性的活动，考查了学生多方面的知识，学生如果掌握了各个方面的知识，这对于学生今后的写作有着重要的意义。部编版小学语文四年级下册第三单元让学生写观察日记，这里面其实涉及到了科学方面的知识，如果学生之前阅读过关于科学生物方面的一些文章，阅读过别人写得关于小动物或者植物生长习性方面的文章，那么对于本次的创作则有着重要的意义。所以在教学中教师可以引导学生去阅读更方面的文本。而且教师也可以丰富阅读的形式，比如借助多媒体为学生播放相关的视频或者音频，这样可以激发学生课外阅读的积极性，有效的吸引学生的注意力，能够大大的满足学生发展需求和阅读的需求，对于提高学生阅读的积极性和写作的积极性都有着重要的作用。所以课外阅读活动的开展需要打破以往单一的文本阅读的形式和单一的文学类文本的限制，让学生广泛涉猎书籍，同时为学生提供丰富的阅读形式，以此提升课外阅读的效果。

4. 鼓励学生进行读书笔记，培养学生良好的阅读习惯

在教学中教师应该培养学生养成良好的阅读习惯，教师要嗲领学生进行读书笔记。多记录多思考才能把阅读的内容进行内化，提升学生的语言知识和写作的水平。子啊平时的教学中教师应该让学生养成一边阅读一边进行批注的习惯，把不懂得内容记录下来，勤于提问，同时把精彩的内容记录下来，多背多记，转化为自己的语言知识，这样学生在创作的时候UC佳能更好的应用，大大的提升写作的水平。

结束语：

总而言之，课外阅读可以在很大程度上激发学生阅读的积极性，同时点燃学生创作的欲望，让学生可以积累更多的写作素材，有效的实现学生写作能力的提升，因此课外阅读对开展小学语文作文教学有着重要的意义。将课外阅读和写作教学整合，教师需要对教学的方式进行进一步的创新，教师要为学生设计科学的阅读计划，同时构建一个阅读和写作结合的教学模式，并且为学生安排合适的阅读资料，进而实现学生阅读能力和写作水平全面的提升。

参考文献：

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