培植“工匠精神”在新工科班级学风建设中的应用

向朝阳1，夏天鸿2，赖莎3，蒋艺4

摘要：加强学风建设是当前高校创新发展的重要课题。不良学风不利于学生形成正三观，容易导致部分班级出现学风不浓、学习动机不明确以及无意义机械学习等问题。本文以西南石油大学机电工程学院两个班级为例，探讨如何将“工匠精神”融入到新工科班级建设中，以坚定信念为学习提供持久动力，以卓越精神促进良性竞争，将“工匠精神”中勤奋踏实、卓越精湛、报国为民的深刻内涵厚植于班级学风建设之中。

关键字：工匠精神，学风建设，新工科

习近平总书记在党的十九大报告中提出，“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。培植学生工匠精神，弘扬劳动情怀成为新工科班级学风建设的重要导向^[1]。要培植学生始终以工匠精神为核心，立匠德、守匠情、怀匠心、践匠行，打造新时代“工匠班级”，以坚定信念为学习提供持久动力，以卓越精神促进良性竞争，以务实态度贯穿大学生活全过程，将工匠精神的勤奋踏实、卓越精湛、报国为民的深刻内涵厚植于班级学风建设之中。

一、新工科班级“工匠精神”培植的根本要义

1. 贴进学生群体，当以“刮目相待”

每个时代的青年都是在不断改变的，我们作为青年教育工作者，是密切接触青年学生的，应该在教育过程中实时关注青年学生的思想状况、学习状态、生活情况等等，了解青年学生的所思所想、和成长中接触的文化、娱乐等等。做到与学生们思想上的靠拢，感受他们的思想变化，并采取相应的行动和举措。

2. 观察学生问题，力以“因材而教”

00后的孩子多有很强很鲜明的个性，但同时又有着类似的缺点和行为方式，作为教育工作者应该注意到这一点。在工作中便发现，00后这一批同学，少有足够的成熟，多数仍处在享受的精神环境中，只对自己感兴趣、好奇的事物保留注意力，但过后又不了了之，缺乏明显的目的与毅力。我们应在教育工作中，着力找到问题的根本，结合他们的特点，优先培养他们他们缺失的理想信念、缺少学习动力等思想精神问题，再进行其他方面的跟进。

3. 牢抓学生特色，引以“顺水推舟”

应该充分挖掘和利用他们的已经有的特点和优点，结合实际方式发挥出来。在新时代的学生中，笔者就能很明显感觉到他们的探索欲望和突破欲望，同时又具有团结一致的优良传统品质。于是在培养他们具有“工匠精神”的同时，改进教育方案，带领他们建设班级信念，并在实践中为班级争取荣誉，充分利用他们热爱探索、团结一心的特点，鼓励和促进他们在个人突破的同时，更以集体为依靠，为信念，带动集体的成长和发展。

二、新工科班级“工匠精神”培植的基本路径

1.以坚定的信念为学习提供持久动力

树人先要立德，“先德行，后技能”“己成，则物成”。立匠德、守匠情，即怀持和坚守严谨、细致、专注的工匠情怀，负责的担当情怀，崇高的家国情怀。厚植学生的工匠情怀，要从新生入学教育开始抓起。以班级为单位开展“工匠精神培育”等体验式教育实践活动及“匠心筑梦、不负韶华——翘楚计划”等宣传思想教育类活动，培养学生了解学习工匠精神的主观能动性，帮助学生将工匠精神内化于心、外化于行，从而形成了班级独有的匠心文化。工业设计1班形成了“以设计之名，建出彩班级”的班级信念，机械设计1班形成了“长风破浪拼搏者，工匠精神追梦人”班级建设理念。两者均将工匠精神的卓越创新，追求精湛、勤奋踏实等深刻内涵融入到班级建设理念之中，为学习提供持久动力，并付诸与实践。班级同学能够自发进行早自习英语晨读，制定班级“CERST”顶峰学习计划，创建名为“设荟”的微信公众号，分享每一位同学的学习成果，挖掘每一位同学的闪光点。

2.以卓越创新精神促进良性竞争

追求卓越创新，能文能武是两个班级创新发展的核心驱动力。班级建设中，班级成员始终将工匠精神中的追求卓越放在重要位置，将班分为小组，从班到组细化管理。班委则是领头羊，起到先锋引领作用。班委就是立匠德、守匠情的先锋带头人，有责任有担当，各有特长。他们有的是学生会主席、学工部学工助理、辅导员学工助理，有的是院田径队队长、院篮球队队长、街舞队队长，有的是科研助理，还有的是设计达人。正是这种追求卓越的精神，让班委能够带动班级的同时，也能在其他岗位发光出彩，真正做到了让班级同学眼中有标杆、心中有榜样、效学有依托，形成良性竞争。

教师是传道受业解惑的工匠，是工匠精神的传递者和发扬者。为了发挥优秀专业教师和有经验学长的“传帮带”作用，两个班级设置有科研班主任，充分发挥学科导师在日常专业学习、思想政治教育、践行工匠精神等方面的作用。同时，班级同学积极加入优秀本科生科研入队工作中，进一步深化了践行工匠精神的实质与内涵。在学院老师的指导下，班级同学利用寒假备战先进成图大赛，利用暑假备战全国三维创新设计大赛，利用无数个日夜备战力学、物理以及工程训练大赛。同学们经历了三期比赛小车的数百次调试，见证了无数个凌晨三点半的校园，在失败中不断积累实战经验，开拓进取。机械设计1班在中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估系列赛事中获得国家级奖项11人次，获得省级奖项31人次，省级及以上合计42人次，为学院近5年来普通班级获奖最多的班级。工业设计1班4名学生获得设计界奥斯卡大奖“红点奖”，开创学院新历史。

3.以勤奋踏实促进全面发展

业精于勤荒于嬉，两班同学共同特征就是踏实勤奋。工业设计1班同学在筹备参加学院运动会期间，集思广益设计方阵方案，每日自发组织训练，风雨无阻，最终获得前三成绩。工业设计1班同学为学好设计素描等基础课程，时常在画室熬到深夜，最终练就了十八般武艺。

机械设计1班同学不仅在学习中刻苦勤劳，在训练场上更是倍加努力，该班同学在院运动会中获得100米、200米、跳远第1名，并获得团体总分第一1次、团体总分第二1次。同时，两名同学作为学院田径队队长，吃苦耐劳，带队训练，带领学院田径队在校运会中取得男子第二、女子第三的优异成绩。除此之外，该班同学还获得了校羽毛球团体冠军、校排球联赛冠军、十佳体育之星提名奖。

参考文献

[1]赵咪咪. 新工科背景下理工类大学生工匠精神的培育研究[D]. 太原理工大学。

基金资助：西南石油大学国家大学生文化素质教育基地资助项目（WH2021Z01）阶段性成果。

1 西南石油大学测控技术与仪器2018级学生

2 西南石油大学辅导员，讲师

3 西南石油大学自动化类2021级学生

4 西南石油大学机械类2021级学生