高校《流体力学》课程思政研究

司秀荣，赵彩梦，彭垚

摘要：《流体力学》是建筑环境与能源应用工程专业的学科基础课程，对相关专业的人才培养至关重要。教师不但要确保学生可以高效接受和理解专业知识，还要从中挖掘思政元素，把思政教育贯穿教学的全过程。本研究将探讨《流体力学》课程中的思政教育素材内容和实施途径。

关键词：课程思政；流体力学；研究

引言

《流体力学》是建筑环境与能源应用工程等专业的学科基础课程，在工业、农业、交通运输、天文学、医学等方面均得到了广泛应用。习近平总书记指出，教育强则国家强，强调把思政教育贯穿教学的全过程，也就说明高校除了思政课程需要重视学生的思政教育之外，其他各门课也要贯穿涉及思政教育的思想，与思政课程同向同行，相互协同。面对思政新要求，教师不但要讲解专业知识，还要从中挖掘思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本研究将探讨《流体力学》课程中的思政教育素材内容和实施途径。

1. 《流体力学》课程学习及思政素材提炼研究

流体力学中涉及大量的高等数学知识与思维，学生比较抵触这些枯燥的公式和深奥的数学模型，而教师不但要确保学生可以高效接受和理解这复杂的专业知识，还要从中挖掘思政元素，并且将其与课程教学巧妙结合，与思政大课同向同行。

1.1 培养学生的民族自豪感和爱国主义情感

在介绍流体相关专业知识内容的同时，向学生介绍我国五千年历史长河中流体力学方面的实践应用成果，激发学生强烈的民族自豪感与爱国主义情感，增强学生的文化自信。介绍我国的千秋功业——南水北调水利工程，这是我国的战略性工程，总长约4000千米，具有工程多样性、管理开放性、效益综合性等特点，不仅优化了水资源的配置，还促进了区域协调发展，有利于经济结构的战略性调整。介绍我国现代在流体力学方面取得的成就和研究成果，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的坚定决心。例如，我国著名的空气动力学家钱学森放弃了美国的优渥条件，不顾一切地回到中国。在以钱学森为代表的一系列高科技人才的不懈努力下，不断推出科研成果，使中国实现了从无到有的飞跃发展。

1.2 培养学生的唯物主义辩证法思维

流体力学的专业知识深奥复杂，可以在课程教学中融入一些哲学理念，适时向学生传达人生哲理，开启心智，建立唯物主义辩证法的思维方式。

流体力学的学习研究中，提出了很多理想模型，例如理想流体模型、不可压缩流体模型、定常流动模型、无旋流动模型等，理想模型是为了便于研究而建立的抽象客体，只考虑影响的主要因素，将复杂的实际情况简化。这些理想模型的研究，无一不是唯物主义辩证法的表现，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，突出关键问题。对这些模型进行研究学习时，教师可以适时渗透唯物主义辩证法的思维，使学生逐渐建立这样的思维。

1.3 培养学生的科学精神

在流体力学的理论教学过程中，提及科学伟人时穿插一些伟人的故事或者适时分享流体力学相关的生活小常识，有助于提高学生学习兴趣，树立科学理念，培养科学精神。

2. 思政教育融入流体力学教学中的途径研究

《流体力学》专业理论知识多，知识点深奥复杂，但学时安排普遍较少，如果花大段时间进行思政引导必然会影响到课程知识的教学质量，很难保证学生对知识的吸收程度。因此，教育设计时必须考虑到二者的平衡。如何将思政元素与流体力学课程知识巧妙结合，将其无缝融入课程内容是流体力学课程思政的又一研究重点和难点。

通过案例教学与实践教学等方式，将课程内容与思政教育有机结合，将典型案例融入课程教学中，理论知识与实际生活相联系，重视认识实践，提高学生的实践应用能力，保证能够使学生理解掌握理论知识的同时也能激发学生的民族自豪感、文化自信和爱国主义情感，培养学生的唯物主义辩证法思维以及科学精神。

所谓案例教学，就是以案例为基础，鼓励学生积极讨论，独立思考，双向交流。通过针对典型案例的一番讨论后，学生对此有了自己的理解与体会，可以使学生更好的理解记忆相关知识，此时教师对其加以引导，提高思政觉悟，将理论与实际相结合，引导学生树立正确的政治观念。

实践教学是巩固理论知识，深化理解的有效方法，理论教学固然重要，但实操技能的重要性也是不容小觑的。流体力学的实验环节多为学生分组合作完成，学生通过实践操作自己发现问题、共同探讨问题，克服实践过程中的各种问题，最终得出实验结论，有助于自主思考能力的提高，团队意识与互助精神的培养。

3. 结论

《流体力学》课程中蕴含着丰富的思政素材，教师不但要让学生掌握流体力学的专业知识和实操技能，还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德才兼备的专业人才。对课程思政元素深度挖掘、合理设计，打造生动课堂，方可调动学生的学习积极性，培养学生综合性眼光，提升专业素养。

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第一作者简介：司秀荣（1987-），女，河北张家口人，博士，副教授。

Research on the Ideological and Political Education of the Fluid Mechanics Course in Colleges and Universities

Abstract: Fluid Mechanics is a basic subject course for the major of architectural environment and energy application engineering, which is of great importance to personnel training in related majors. Teachers should not only ensure that students can effectively accept and understand professional knowledge, but also dig ideological and political elements, and put ideological and political education through the whole process of teaching. This study will discuss the contents and implementation approaches of ideological and political education materials contained in the course of Fluid Mechanics.

Keywords: ideological and political education; fluid mechanics; research

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