运用自然废旧材料

开展幼儿园创意美术活动初探

绵阳少年宫枫璟398幼儿园 621000

摘要：在美术教学过程中，如果材料运用得当，可以起到事半功倍的效果。每种材料都从生活中来，都具有形态、结构特征、色彩等造型因素。而生活中的废旧材料，自然界的材料，都可以是构成美感的重要元素。在全球倡导"节能降耗、绿色环保"的时代里， 幼儿园美术教育也应顺应潮流，多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。

关键词：自然废旧 材料 创意美术

《纲要》中指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在我们的生活中，随时随地会产生各种废旧物品，如包装盒、各种瓶罐、废旧衣服等等，以及自然界随处可得的树叶、石头、种子等，这些东西常人都会觉得没有什么价值与用处，但从另一个角度来看，这些材料，幼儿既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作欲望。"将其回收处理后运用到我们的美术教学活动中，进行艺术创作，变废为宝。这样不仅让幼儿挖掘了身边可以再利用的物资，学会观察生活、发现生活中的美，也从小培养了幼儿环保节约的美德，树立初步的环保意识。那么，在活动中，教师应如何运用自然废旧材料，来有效开展创意美术活动呢？

一、共同收集材料，激发幼儿进行创意美术的兴趣

每个幼儿心里都有一颗美的种子，这颗种子发芽、生长的土壤就来源于孩子的生活。我们的生活中就蕴含着很多美好的美术创造材料：一方面，包括自然界的一片树叶，一块石头，漂亮的花瓣，另一方面，包括生活中废旧的光碟、报纸、一次性桌布等等，加上孩子的慧眼、巧手都可以成为他们最心爱的创作材料。

我们的幼儿园有种植园、草坪、戏水池，周边的绿道大树成荫，环境优美，在这种自然环境里，就有着取之不竭、用之不尽的天然材料。于是，我们发现带着孩子来到户外玩耍时，小朋友经常会一同捡拾掉落的树枝、花瓣、果子进行游戏，这些天然的、大自然赋予给孩子的礼物，不也是正是我们进行创作的原材料吗？于是，我们老师便有意识地带领孩子收集这些素材，并把它们分类装好，以便在美术创作时进行使用；同时，我们也积极利用家长资源，充分发挥家长的作用，请他们与孩子收集身边废弃的生活材料，如：废旧布料，毛线、吸管、纸盒、奶罐、酒瓶、报纸等，在家长和孩子共同参与收集这些生活材料的过程中，家长会自发的和孩子一起研究其材料在美术活动中的价值，也很好的激发了幼儿进行创意美术的兴趣。

二、创设宽松环境，为幼儿创意美术活动提供有利条件

幼儿的发展是个体和环境相互作用的结果，在美术活动中，良好的环境也能有助于幼儿创作学习。为此，我园为幼儿专门设立了美术活动室。同时，为了让环境带动幼儿的创作，我们对美术活动室进行创设：运用大自然中的树枝、石头、原木块为基本材料，进行了脸谱系列画、动物、人物的装饰画的制作，并固定在美劳室的墙面及展架上，柜子里分门别类地摆放收集来的各种废旧、自然材料，各种创作工具等。创意活动时，我们都会鼓励孩子，大胆利用这些材料进行创作。同时，将孩子们创作出来的作品；也会在幼儿绘画展示区进行展示。在区角活动室，设立美劳区，为孩子提供丰富多样的材料，如：面具模型，编织带，毛线、废旧布料等，孩子们利用画笔在面具上绘制出了漂亮的图案，利用编织带制作出了彩色草裙，利用毛线粘贴出了美丽的花朵。小朋友们在共同合作、玩耍中，提升了自己的美术创造能力！

在这种宽松、自由、充满艺术创作氛围的环境中学习，可以很好的发展幼儿的创造力。教师努力营造这种环境，就是要鼓励幼儿无拘无束地表达自己的内心情感。重视每位幼儿的艺术创作,并引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。同时，幼儿园的环境，在孩子们的参与中，也变得“活”了起来！

三、巧妙运用材料，点亮幼儿创意美术活动的激情

材料在美工制作活动中占用举足轻重的作用，在创意美术活动中，操作材料是活动的物质支柱。要想通过幼儿的操作活动，积极促进幼儿创造性思维的发展，提高动手的兴趣，就必须为幼儿提供符合其思维特点、贴近幼儿生活的材料。以下是我在开展活动中的一些体会和经验：

（一）利用不同季节的原材料，开展创意美术活动

随着季节的交替，大自然会提供给我们不同的素材，如：秋天彩色的落叶，老师可以和孩子一起收集漂亮的叶子，并进行创作。在轻松愉悦的氛围中，有的孩子用树叶拼贴出小金鱼、蝴蝶、孔雀等小动物；有的小朋友将不同的树叶串在一起，变成了漂亮的树叶项链；还有的小朋友用树叶进行了拓印画，大家都乐在其中。到了冬天，大树的叶子都光秃秃的，于是，我请小朋友一起想办法，怎么样利用枯树枝进行创作，才让我们能找到秋天五彩斑斓的景象，或是春天生机勃勃的气息，于是，大家积极动起手来，有的小朋友将枯枝刷上了五彩色，并将彩泥揉成大小不同的圆球，粘在枯枝杆上，瞬间，有了秋的感觉；有的小朋友用皱纹纸搓出了许多细条，粘在了枝干上，瞬间又有了春的影子。在不同的季节中，孩子们利用各种材料进行创作，也给我们带来了不同的惊喜。在参与的过程中也大大增加了孩子们的创造性。

（二）根据主题活动选择材料，进行创意美术活动

为了更有效地发挥不同材料的作用，我根据教育计划和主题活动，有计划地投放美术材料。如：《各行各业》主题活动中，我们请家长和孩子收集了废旧的布料到幼儿园，并准备了一些芭比娃娃，同时，用废旧纸盒刻出了男女娃娃的造型，孩子们就可以用剪刀裁剪布料，动手给娃娃们制作和更换自己设计的衣服；在《蜘蛛先生要搬家》的语言活动中，我们也延伸出了织网的美术手工活动，我们为孩子提供了由两根、四根，以及六根组合好的冰棍儿棒，各色毛线，剪刀，让孩子围绕着冰棒进行“织网”的活动，小朋友们利用各种颜色编织出的“蜘蛛网”，都特别的有创意；另外，在班级开展的《石头大集合》的主题活动上，孩子们利用自己收集的各种大小、形状不同的鹅卵石，用画笔、颜料进行了大胆的创作，大家将石头进行拼搭、上色，很快将不起眼的石头，变得丰富有趣。猫头鹰、娃娃、企鹅、汽车、西瓜等漂亮的作品，就是幼儿在不停的摆弄、绘画、想象中产生的。孩子们在参与的过程中，想象、建构、模仿和创造力都得到了发展，同时，孩子们对创意美术活动的兴趣也得到了增强。

（三）结合幼儿园特色选择材料 开展美术创意活动

每位孩子都是环境创设的主人，我们应该引导孩子积极参与，让孩子们能用更多的创意，来点亮我们的幼儿园，传承民间文化，这也是我园的特色之一。因此，幼儿园每层楼的走廊都设定了固定的区域，作为各年龄段孩子的民间美术创意作品展示区，老师也充分发挥了孩子的群体作用，提供了簸箕、灯笼、脸谱面具、泥塑、剪纸等材料，让小朋友进行创意活动，并不定时的进行孩子新作品更换展示，孩子和家长们时常会驻足观看欣赏，并互相交流，这种形式很好的调动了孩子们的积极性。

在班级组织的扎染活动中，老师为孩子们提供了废旧画笔、绳子、夹子，纱布等工具，并鼓励孩子大胆选择材料，将纱布自由进行困扎，再放在染料中浸染，在等待的过程中，大家对自己的作品都非常期待。半小时后，当一幅幅水墨画般的扎染呈现在孩子们眼前时，大家都不禁发出赞叹，如此有创意的作品，都是在老师的引导下，孩子们自己动手完成的，小朋友都非常的有成就感。参与的过程，不仅让孩子掌握了各种技能，也让大家了解到：这些平时不起眼，废旧的材料居然能成为美术创作的工具，这也进一步增长了孩子们的见识。在发表见解、交流感受、参与实践的过程中，让幼儿从美的观察者变为美的创设者，使创意美术更具有教育性、艺术性、实用性、参与性、趣味性、创造性，从而，幼儿的创新意识也随之大大提高，每个幼儿在各自原有的基础上都能获得成功，并享受到成功带来的喜悦！

四、利用家长资源，对自然废旧材料进行有效的运用

家长是我们教育的合作者，也是孩子创意活动的伙伴。家长们都是非常有智慧的，创作中也会富有自己的个性，充分挖掘、利用家长这个丰富的教育资源，能很好的促进家园共育。

（一）亲子活动，快乐创意

在每期家长开放日，我们都会有家长参与的亲子活动，在孩子的制作活动中，我们都会邀请热心的家长一同参与，如：亲子美术《制作环保口袋》活动中，我们将家长和孩子分成了两组，一组利用牛皮纸、包装纸进行制作，而另一组则利用废旧牛仔裤，T恤进行制作。家长和孩子积极动手，相互合作，最后，还将DIY的环保袋，进行了宣传赠送。这些在创意中产生的作品，不仅让大家感受到了美，也很好的起到了宣传环保的作用。同时，我们还利用不同季节的蔬菜水果，进行蔬果造型活动，引导幼儿和家长，一同根据每一个蔬果的外形进行迁想造型：将黄瓜、胡萝卜切成大小不同的片、巧手一拼，就变成了一只漂亮的蝴蝶；将一半茄子、两个豆角、两只小红椒、拼成一艘小船；利用红萝卜片、黄瓜皮又瞬间变出了一颗椰子树……当家长和幼儿把自己的作品展示出来时，从洋溢在他们脸上的笑容，可以看见他们内心的激动与自豪。

（二）节日活动 无限创意

各种节日活动，我们也为家长和孩子搭建了创意的平台，如：元旦节，三八妇女节，我们请妈妈来到幼儿园，与孩子一起利用吸管和彩纸制作了康乃馨，“六一”儿童节，我们提前请家长进行思考，请他们利用自然废旧材料，进行创意亲子服装秀。家长们积极行动起来，收集了生活中常见的自然废旧物品，利用空闲时间和孩子一起进行创作，如：用一次性餐桌布，制作出了漂亮的婚纱，漂亮的礼服；用红包，制作出了时尚的裙子；利用掉落的花朵制作成头上的花环等等。表演当天，家长和孩子展示出来的亲子服装，不仅让我们看到了家长们的无限创意，同时也赢得了观众们热烈的掌声，高度的赞赏。通过这样的活动，孩子们不仅积累了创作经验，也进一步提高了自己的审美能力，在制作、表演的过程中，孩子和家长也得到了很好的锻炼。

材料的收集和运用，和我们所要达到的教育目的是紧紧相连的，皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是通过自己的操作和摆弄过程中建构自己的认知结构。在创意美术活动中，只要我们尽情地发挥大自然、大社会所赋予我们的神奇材料资源，用心去观察，有选择地去运用，就一定能发挥其价值和作用。同时，合理的选择、运用材料，也将有效促进幼儿在创意美术活动中的独立性、自主性和创造性。

参考文献： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

《早期教育》（美术版）2012第10期

《利用生活化材料感受幼儿创意之美》