加强家校合作，提升幼儿德育教育质量

王旭成

摘要：新形势下教育教学工作有了新的发展变化，注重立足于学生的全面发展和进步目标，突出教育教学的实效性。在幼儿教育中，德育教育与智力教育应该摆在同等重要的位置，注重践行立德树人理念，为幼儿更好地学习及发展打下良好基础。本文在对幼儿教育问题研究中，从家校合作这一视角入手，对幼儿德育教育工作的开展对策进行了探讨分析，使幼儿德育教育的效果、质量得到有效地提升，以促进幼儿更加全面地发展及进步。

关键词：家校合作；幼儿教育；德育教育

前言：如何让幼儿德育教育工作有效开展，成为当下幼儿教育必须把握的一个重要议题。幼儿的身心发育处于一个不完全的状态，社会经济较少，缺乏人生阅历，这导致幼儿在接受德育教育时，对德育知识难以完全的理解和体会。针对于这一情况，幼儿教师需要联系幼儿的学习特点、身心发展特点，对幼儿进行灵活、有效地引导。同时，幼儿并未具备完全离开家庭的能力，家长对幼儿的学习及成长起到了重要的影响，对幼儿无微不至的照顾，是促进幼儿健康成长的关键。因此，新形势下幼儿德育教育工作的开展，要注重加强家校合作交流，形成家校合作共力，实现对幼儿的有效引导，以促进幼儿更好地学习及发展。

一、以良好的沟通交流，推进家校合作有效开展

幼儿教师在开展德育教育工作时，要对幼儿日常的生活情况进行了解，对幼儿园、家庭的教育资源进行有效运用，推进幼儿德育教育工作的有效开展。其中，家庭教育资源起到了重要的影响，家庭教育资源具有重要的价值，与幼儿园教育资源进行结合，能够有效地拓宽幼儿的视野和知识面，为教师有效地开展幼儿德育教育工作提供塑材支撑^[1]。在推进幼儿德育教育过程中，幼儿园是重要的场所，也是幼儿德育教育的主阵地。教师在开展德育教育时，不单单要向家长反馈，还要对家长的反馈情况做好把握，突出家园之间的双向互动交流，从而对幼儿在园、在校情况进行全面地了解，从而使幼儿德育教育的针对性、有效性得以提升。家校合作视角，良好的沟通及交流方式为家校合作创造了强有力的条件，从而提升家校合作的针对性和有效性^[2]。

例如，在推进幼儿德育教育工作有效开展时，教师要对沟通方式做好创新，对沟通资源进行科学、合理的运用。如在沟通时，幼儿园教师应起到主导作用，构建沟通交流平台，方便教师、家长之间的双向互动交流。如构建班级论坛、校讯通、家校联系簿等，使家长、幼儿教师之间进行有效地交流互动，方便教师了解幼儿在家情况，也使家长了解幼儿在园情况。通过双方的互动交流，使家校合作的针对性和有效性得以提升，并且能够在及时反馈中，对幼儿德育教育的情况做好及时了解，使德育教育工作在幼儿教育中得到有效地开展和落实，引导幼儿能够形成正确的价值观念，以实现幼儿全面发展及进步的教学目标。

二、积极引导家长进校园，以亲子活动促进德育教育活动开展

在幼儿德育教育过程中，引导家长进入幼儿园共同参与到德育教育活动，能够对幼儿进行更加有效的影响，使德育知识对幼儿的学习、成长、发展起到积极的影响。家长进入幼儿园，对教师开展德育教育工作予以支持和帮助，在双方共同的努力下，能够为幼儿学习德育知识，参与德育活动提供动力，有助于发挥幼儿的主观能动性，从而使幼儿的能力、素养得到有效地培养^[3]。因此，借助家校合作交流方式，教师要注重对亲子活动予以重点把握。随着现代人生活节奏的加快，幼儿的家长忙于工作，陪伴幼儿的时间较少，大部分幼儿教育主要以隔代教育方式为主，但是这一情况下，滋生了幼儿不良的行为习惯。通过开展亲子活动，让家长和幼儿做好沟通和交流，使幼儿德育教育的针对性、有效性得到提升，对幼儿的成长及发展起到更加积极地影响^[4]。

例如，幼儿园在推进亲子活动时，注重利用亲子游戏，让幼儿在快乐的游戏氛围下与家长做好沟通和交流，对幼儿做好德育教育，使幼儿感恩父母。如在夏天的时候，幼儿园与家长做好交流，选择父母闲暇的时间进入幼儿园，开展趣味游戏活动。如设计“水上快车”的活动，由父亲/母亲一方利用游泳圈，拉着幼儿在水上奔跑，并组织幼儿父母之间进行快乐竞技，使幼儿与父母共同参与到游戏活动中，体会游戏的快乐。借助亲子活动，增进幼儿与父母之间的感情，对幼儿做好感恩教育引导，提升德育教育的质量。

三、推进家园交流教育心得，促进幼儿形成良好品质

在家校合作视角下推进幼儿德育教育工作开展，教师要注重对幼儿家长做好教育引导，使德育教育工作由幼儿园向幼儿的家庭辐射，引导幼儿形成良好的道德品质，以促进幼儿更加全面地发展及进步。在家校合作中，教师要起到主导作用，能够对幼儿教育问题进行有效地讲解，使家长对幼儿德育教育的重要性予以认知，主动地与幼儿教师做好互动交流，掌握有效的教学方法，在家对幼儿进行引导，以更好地形成家校合作共力^[5]。

例如，在家校沟通交流时，教师注重围绕幼儿德育教育的重要性，从幼儿良好的意志品质、行为习惯培养方面，对德育教育内容进行具体化、细致化处理，之后向家长宣传德育教育的重要性，并联系幼儿的个体差异，有所侧重的进行引导。通过与家长进行交流教育心得，使家长对幼儿进行全面地了解，并使家长重视幼儿德育教育的重要性，对幼儿做好价值引导，使幼儿能够在德育教育的引导下，形成良好的道德品质，促进幼儿综合能力的培养和发展。通过交流教育心得，使家庭教育成为幼儿教育的重要板块，并对家庭教育的功能及作用进行有效地发挥，以推进幼儿全面地成长及发展。

结束语：从上述分析来看，幼儿德育教育工作开展过程中，家庭教育是不可或缺的一部分，如何将家庭教育、幼儿教育进行有效地结合，成为幼儿教师开展德育教育工作时必须思考的一个重要议题。在推进家校合作时，教师要起到引导性、主导性的作用，促进家长、教师的双向互动交流，并积极地开展家园合作活动，让家校合作融入幼儿德育教育中，突出实践性，把握幼儿的身心发展特点，对幼儿进行科学、有效地引导，培养幼儿形成良好的品质、行为习惯，真正地践行立德树人教育理念，以促进幼儿全面地发展及进步。

参考文献：

[1]朱晓玥.浅谈陶行知教育思想下的幼儿德育培养策略[J].课堂内外(高中版),2021(31):18-19.

[2]郭晓艳.让德育“活”起来[J].教育家,2021(32):62-63.

[3]邵桂香.信息技术在幼儿德育中的应用[J].清风,2021(14):53.

[4]王玉玲.幼儿德育的有效教学[J].清风,2021(14):83.

[5]严江丽.新时期幼儿园德育教学策略[J].家长,2021(20):38-39.