浅谈建立幼儿合作活动的策略

洪素文

《指南》明确指出：“让幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。愉快、成功的合作，有赖于良好的交往技能、合作的意识和习惯。”所以，针对这种情况在幼儿园一日生活中我通过以下几个方面来培养幼儿的合作能力。

（一）树立良好的合作意识。

良好的合作意识是幼儿心理健康发展的重要精神环境，也是幼儿良好社会性行为形成的重要因素。要培养孩子的合作行为，首先要让孩子树立合作意识，懂得合作意义，帮助孩子提高认识，分清是非。要达到这一目的，做好以下两点很重要：

1．在集体教学活动中树立合作意识。

在集体教学中，我根据教学内容会设计一些培养幼儿合作意识的活动，通过引导幼儿讨论，增强幼儿合作意识。比如在《五花八门的建筑》我给孩子们观看了大量建造录像以及建成前后对比图片，同时引导幼儿讨论，让孩子们意识到：这些雄伟的建筑是许多个人合作、共同努力的成果。在体育课中我设计了一些竞争与合作的体育游戏，不仅锻炼了幼儿的体能，还培养了其团队合作意识。

通过活动，让幼儿懂得了只有勇敢、团结、合作团队才能取得好成绩。这样的活动不仅促进了幼儿之间的友情，而且使他们在体会到成功的愉悦同时，意识到合作的重要性。

2.在一日生活中树立合作意识。

在一日生活环节中，注重树立合作意识。如：每天的值日生工作，通过一人做值日和多人合作做值日的对比方法，让幼儿体验合作带来的成果。看到孩子们的表现及时给予团队表扬，让孩子们感受到合作的力量，使孩子们体验到了合作的快乐！通过一日生活中有利时机的指导，孩子们的合作意识越来越强。

（二）创设良好的合作环境。

《纲要》中指出:“幼儿的发展依赖于生存环境，环境本身就是重要教育资源，幼儿园应充分利用现有条件，为幼儿创设美丽宽松，充满交流和互动气息的环境，为幼儿合作分享奠定基础”。所以创设好班级环境和游戏环境很重要：

1．创设良好的班级环境

环境对孩子潜移默化的熏陶作用，通过师生合作布置和美化活动室，共同创造一个好的学习生活环境，因此，每次主题深化，我常带着孩子们通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成进行设计、布置。不仅让孩子知道劳动能创造美，更能从中感受到合作的快乐。

2．创设良好的游戏环境。

游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式，在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。我在平时的活动中为孩子准备了不少孩子们既喜欢而且又需要合作才能完成的游戏，如传球、抬花轿、大力士、太阳伞等。小朋友在这些活动中得到了合作的快乐。

由此可见，幼儿学习初步的合作技能。要为幼儿提供合作的环境。让幼儿自由去交流，探索寻找解决问题的方法，分享探索的过程和结果，促进幼儿合作分享能力。

（三）运用合作的优秀榜样。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”。幼儿常常是在活动中通过观察和模仿来学习和获取经验的。

1.运用同伴榜样。

同伴是幼儿观察学习的主要方式，教师对有良好的合作行为的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的。同时，在游戏时，幼儿也会不自觉地通过观察、模仿学习其他幼儿的合作行为。

平时我有意的运用表扬：如“某某小朋友和某某小朋友几个人在一起互相帮助，相互配合，成功完成了任务，让我们一起为他们喝彩！他们被评为合作星、互助星。”同伴的示范作用在教师的支持鼓励下，会对幼儿起到更好的教育作用，激发其他幼儿向他们学习的热情，使他们更容易模仿。当然，引导那些具备合作意识能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。

2．运用教师榜样。

教师的一言一行都对幼儿起着潜移默化的作用，因此，教师在日常生活中如具有合作意识、合作行为，这对幼儿来说恰恰是一种示范、一种榜样式的引领。 平时我们始终注意自己的言行。我与吴老师之间就相互配合进行教学活动，常常一人讲课，一人帮忙准备教具，配合表演等。我们经常用示范性语言如“请你帮我一下，好吗？”“这件事我们一起商量商量吧？”“让我们共同努力把这件事做成功！”孩子们在无意识中就会模仿运用老师的言行，久而久之，教师的合作行为就会变成他们的合作行为。