高职专科 “育人”教育的有效措施探讨

童玲彦

摘要：教育是一场马拉松，教书育人是在教育过程中，教师要以自身来影响、感染学生，要教学做人、教学求知、教学办事、教学健体并引导学生实现人生应有的价值追求。在新媒体时代的多媒体环境中，教师的角色在 “育人”上有着更突出的作用。而高职专科生与周围的本科生相比，在情感上更容易有无形的自卑感，且敏感、脆弱，不良的心态往往导致多数学生在处理人际关系中心胸狭隘 、暴躁、悲观失义等。高职教育的老师在教书中更应该思考“育人”的有效方法措施。

关键词：高职专科学生；“育人”；有效措施

在学生不同的学习阶段，书里有不同的“育人”锦囊，装了很多教育的大道理，但我们的学生都到大学的课堂了，又有多少同学能把书中的“德”行教育很好的融入到生活中，成为一个有德之人呢？通过十多年的班主任工作和一线教学工作中对“育人”的摸索，从中发现“育人”的效果与施教者的态度和方法密切相关，要让受教者感受到真诚的态度，其实很简单，就是要善于把自己和同学身边易于发生的真实小事主动与同学分享，在点滴小事映射的哲理中，让学生明白学习可以更好的指导生活。用最平凡的感动，让学生主动接受，主动选择，主动践行，用多元的方法去对待处理问题。这也是教师最终教育的目的。一、选择权还给学生。

生活不是只有一种方式，问题不是只有一个答案，理解是沟通的基础，学会聆听不同的声音，才能让学生学会选择，选择那个符合自己当下的最佳答案。老师在学生的生活中是引路人，能成功指导学生做出利大于弊的选择是成功的，但如果直接替学生做出选择，那是失败的。在给出解决方案时，应设置更多的问题。例：我班学生宿舍同学反馈，周末总是不能休息好，原因是有的同学早起，有的同学晚起，晚起的同学觉得受到打扰，思想非常抵触，我从不同的角度给不顺心的晚起同学分析了早起同学生活在这个宿舍的有利方面，和最大的不利，再让同学选择换宿舍还是不换，同学回复我：老师我下去想想……其实她心里已经有了适合自己的最佳答案。

二、学会微笑

我们从小就听父辈们讲过， “伸手不打笑脸人”的育人古话，可在我们生活的周围，特别是在毫无挫折的生活中成长的大学生，锋芒毕露，很多同学，很多宿舍还是会因为各种矛盾暗里较劲，甚至有些同学拳脚相向，最后得到血的教训。如何才能大事化小，小事化了。例：我家小区在车站门口，每天都车水马龙，心情极容易受到影响，情绪变化大，长时间受其困扰。一天一张出租车向往常一样堵住了入口，我正不停按喇叭、很不耐烦的时候，车窗前堵了路的司机微弯腰给了一个抱歉的微笑，同时比划了稍等马上走的手势，瞬间自己的坏情绪消失，甚至愿意等待更长的时间，这一瞬间好像愿意去用生活不易包容别人，我和同学展开分享了这件小事，往后的日常中我听到、看到了他们脸上更多的微笑。微笑是强大的，学会感受微笑，学会微笑，就是清除路障、清除隔阂有力的保障。歇下来发现，原来生活中很多时候可以不那么咄咄逼人。

三、学会换位分析问题

不同的问题应该站在不同角度思考，否则只会使自己陷入黑洞，不得其解。例：在家庭生活中，我以前看到桌子上灰多，看到垃圾桶很脏，看到冰箱很乱就会抱怨，抱怨家里承担主要家务的爸爸做事邋遢，看他做的很多事情不顺眼；多年过去了，因为这段时间经常和儿子提到分析问题要两面性，一天我在洗碗的时候突然反问自己，站在父母的立场，这么多年父母每天做饭、洗碗、买菜、倒垃圾，那我的任务是什么？难道不是擦一下柜子、拖好地、洗洗垃圾桶吗？一瞬间，自己都感觉脸红了，这么多年一直看老爸这做不好，那又做的不对的，原来没做好的都是自己的工作。同学们听了沉思好一会，在最有触动感时，我还给大家布置了任务，让大家回去想想在家中、在宿舍抱怨很多事情的自己，如果换位分析问题，好像很多时候很生气的人是你，同时错的人也是你。那么如何把那个还在生气、郁闷、抱怨的自己快快解救出来？同学频频点头，其实已经有了答案。

四、学会给自己找与时俱进的标兵

不是说雷锋精神过时了，不需要学习雷锋。而是要发现生活中给我们正能量的更多雷锋、更多榜样，学会给自己找与时俱进的标兵，我和同学分享我的偶像，一聊很多同学也非常喜欢他，我们聊了关于他的很多东西，但聊后我们发现，我们喜欢他的相似之处多是他对音乐的执著，他无惧世俗的观点特立独行，很多同学觉得自惭形秽，因为自己一直以来对“特立独行”曲解，和自己无知行为的可笑。我们喜欢他没有迎合别人，却得到了更多人的喜欢、赞赏，这就是我们梦想的自己，聊完后，同学们都会觉得内心的正能量更多了，抬起头好像更多的是希望。我和大家分享我最爱的节目“奇葩说”，很多同学看了节目后，我们有了更多有趣的话题，每次遇到分歧，同学们争辩的脸红脖子粗，但结束后都会互相拥抱，我们学会了节目中的辩手精神，一个个的辩题，被辩手们解读的精彩绝伦，慢慢我们学会对生活中的人或事以更加包容态度解读，认识了刘擎教授，知道了哲学在生活中的重要性，甚至有些同学会去买有关哲学的书，认识一个个优秀但还在一直拼搏的辩手。不用去说大道理，但我的同学好像知道勤奋的意义了。

五、学会换种沟通方式

2019年我到北大护理部访学学习，在我学习时间过半的时候，我给班上的同学写了一封信，发在了班级群里，信的部分内容如下：“一学期了宿舍的来自不同地方的四个老师成了我最好的小伙伴，我每天拖地、打水时都在想我给不了她们太多，唯一能做的就是这些小事，所以我做的过程从不压抑反而开心，宿舍在我这个快乐分子的带动下，我们从开始的博士、研究生、护士长等不同的身份到了今天大家没有身份就只是最好的舍友，真诚相待!我感恩生命赋予每个人不同的能力，只要有发现美的眼睛，美无处不在…… 亲爱的同学，写这么多不是要和大家炫耀什么，一是很挂念大家；二是想告诉迷茫的你赶快走出怪圈步入健康向上的人生正轨，我还在路上，你有更多时间，不要再浪费你最宝贵的东西了！”五分钟后我收到了很多个电话、信息，包括男同学，他们的回复基本是老师保重身体，我们会变成更好的自己等您回来。原来我们可以这样交流，可以这样让彼此感动。

我理解的“育人”就是授之以“渔”，用生活中的微光，去点亮孩子的星空。

参考文献

[1]沈丹阳.立德树人铸师魂不忘初心正师风——“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示 范班学习心得与思考[J].教育教学论坛,2019(47):115-116

[2] 赵宇昕. 浅议高职学生综合素质评价[ J ]. 科学与财富，2010，12

作者简介：童玲彦，女，云南大理人，汉族，1982.07—，大学本科学历，研究方向：内科学