中小学生运算能力的培养的研究

彭福

摘要：新课程改革的背景下，要求教师对中小学生全面培养。教师在进行数学教学活动过程当中不能单纯的传授数学知识，而是要让学生动手实践自主探究。运算能力作为数学学科中重要的组成部分，也是数学教学的主体，对于培养学生的逻辑思维能力和开发学生的智力有着非常重要的意义，同时也对学生日后的学习和生活具有非常重要的作用。所以在中小学数学教学过程当中，培养学生的运算能力非常重要。本文将根据数学运算能力的概述以及提高数学运算能力的意义展开讨论，并提出提高学生数学运算能力的教学策略。

关键词：中小学生；数学教学；运算能力；培养策略。

新课程标准明确提出了数学教学中培养学生运算能力的要求。运算能力的培养也是有效提高学生利用数学法则和知识的能力。但是在目前这段小学肾的心智发育还不够成熟，对于数学知识的学习，更多的是处于被动状态，学生想要学好数学知识，但是又对数学知识不够了解。把在数学教学当中，数学知识都伴随着抽象和无趣，所以要提高学生运算能力，必须要增加学生对数学的学习兴趣端正学生的学习态度。但目前许多学生在预算当中出现错误较大的原因是抄题错误或者粗心。所以教师在进行数学教学的过程当中，在培养学生预算兴趣的同时要引导学生发现自己的错误，让学生主动观察自己的错误，端正自己的运算态度，这样才能够有效提高学生的运算能力，促进学生的数学全面发展。

一、引言

本文将简单介绍数学运算能力的意义，重点论述培养中小学生运算能力的策略：首先通过课前预习，培养学生的自主思考能力，之后通过注重培养学生运算技巧来培养中小学生运算能力。

二、数学运算能力的概述

对于中小学生来说，数学运算能力在数学学习中具有非常重要的意义，在一定程度上，运算能力是数学学习的核心内容之一，对学生数学学习的效率有直接的影响。在整个数学学习过程当中，运算计算都贯穿其中，不论是小学数学还是大学数学都离不开运算能力的培养。提高学生的计算能力，可以有效的培养学生的运算技能和思维能力，同时能够有效提高学生的数学运算效率和正确率［1］。在培养学生运算能力的过程中，包括了学生对数学计算、估值、近似等计算的求解。数学运算能力包括对运算条件的分析能力在计算过程中对结果的确定能力以及方向分析能力，选择运算方法能力。只有具备一定的数学能力，学生在面对数学问题时，才能够迅速的作出反应，取得计算结果。

三、提高数学运算能力的意义

在中小学数学教学阶段，培养学生的数学运算能力是非常重要的教学任务和目标，也是中小学生在学习数学知识重要内容。学生在探索数学知识过程当中运算能力是一项非常重要的工具和必要的素质。尤其是在目前素质教育的背景下，新课标也对中小学数学教学的核心提出了更高的要求，而运算能力作为中小学生数学核心素养的重要内容，教师必须要加大对学生运算能力提高的重视。培养学生的运算能力，能够有效锻炼学生的思想思维能力。所以，培养中小学生的运算能力能够促进学生的思维发展，有利于学生在日后数学学习［2］。

四、培养中小学生运算能力的策略

（一）通过课前预习，培养学生的自主思考能力

课前预习在数学课堂教学上是非常重要的环节，通过课前预习学生可以对将要学习的知识有一定的了解，并且可以对已学过的知识进行消化，有利于学生巩固原有知识，同时学生在课前预习的过程当中可以自主思考，在思考过程中发现自己的不足，对一些未知的知识产生探究欲，进而调动学生的学习兴趣。在这一过程当中，学生可以对一些问题进行分析，也可以通过自己的思考解决。长此以往，学生就可以建立良好的学习习惯，这对于提高学生的数学能力有积极的促进作用。所以教师要加强学生课前预习的重要性，改变传统的教学理念，通过预习来提高学生的运算能力，实现教学目标［3］。

（二）注重培养学生运算技巧

在数学问题的解决过程当中，预算是非常重要的一个环节，尤其是在中小学数学教学当中，运算贯穿了整个教学过程，各种运算题目出现在练习当中，预算水平的高低，也直接影响了学生数学水平的高低，同时运算也是数学学习的基础。所以数学教师在培养学生数学素养的过程当中，不仅要对学生讲解相关的数学知识，还要传递相关的运算技巧知识。在培养学生运算技巧知识时，要注重培养学生的口算能力，笔算能力，估算能力，尤其是学生的口算能力，可以有效提高学生解题的效率和正确率［4］。而在提高学生的估算能力过程当中，教师可以通过举例来教学，一般估算能力是出现在选择题方面，学生可以通过估算得知大概的运算结果范围之后，再对比选项，就可以较快的选出正确的答案。比如在小学数学乘法教学当中，对于两位数的乘法，比如88×21=？教师可以引导学生将88看成90，把21看成20，这样90×20=1800，所以，88×21的结果也是在1800左右，学生在通过笔算进行比较，这样可以有效提高学生的计算准确率。最后教师还需要注重培养学生的计算方法。单纯的计算对于学生来说可能比较简单，但是学生仅仅会算数，却不能满足目前核心素养教育背景。所以教师不但要让学生学会运算，还要让学生学会通过运算解决问题，明白预算的全过程，让学生在掌握运算法则之后掌握运算方法。

五、总结

综上所述，在中小学生数学教学过程当中，运算能力是非常重要的一个环节，提高中小学生的运算能力，可以有效提高学生的数学能力，培养学生的数学核心素养。所以教师必须要提高对运算教学的重视，注重运算方法的教学，让学生不仅能够学会计算，还能够用预算技巧解决问题，进而有效提高学生的运算能力，让学生的数学水平得到全面的提高。

参考文献：

［1］徐静. 新课程背景下小学生运算能力的培养和研究[J]. 科教导刊-电子版（中旬）, 2018, 000(004):168.

［2］邹秀娟. 小学数学教学中学生计算能力的培养研究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019, 000(003):192.

［3］陈益步. 核心素养观照下小学生运算能力培养的实践研究[J]. 数字化用户, 2019, 025(035):264.

［4］朱妍, 董艳芹. 核心素养视角下中学生数学运算能力的培养研究[J]. 高考, 2019(21).