从跌落中找回自我

黄光新

艾明读一年级还是很不错的一个孩子，安分守纪，成绩还很不错，而且长得很帅气，师生们都喜欢他。读二年级时，他在师生们中的印象就没有一年级好，艾明有些变化，尽管这个变化不大，但是师生们都有觉察。到了三年级，班干部选掉了，还是当了一个小组长。在这跌落中，他不是寻找自己的不足去改变自已，而且还增加了几分傲气。少先队员只能向好的方面发展，怎么就越来越差了？

这问题出在哪里呢？我和班主任易老师决定去家访，了解他的家庭环境有没有发生变化。我们驱车走进了鞍子岭小山村，走进了艾家。那天我们没有遇到孩子，他妈妈带着孩子到外面打牌去了。家里就剩下爷爷奶奶料理家务。

据他爷爷奶奶告诉我们，这两年来孩子在家也很不听话，家庭情况好了，孩子反倒滑坡了。我们追问，家庭情况怎么个好法。孩子爷爷告诉我们，艾明的爸爸在外打工，一服装厂老板请他带班，也就是厂里的老二吧，有人叫他艾厂长，还有人叫他艾总。

孩子的爷爷说，一个外地打工的人，生意还过得去，一个服装厂存在，就带几天班，叫什么艾总呢？这既不是集体企业，更不是国营企业，就一个小小的私人企业，才八十几人，名字就叫到天上去了，还什么艾总。他儿子也挺喜欢这个称位，连爸爸也不叫了，也跟在屁股后面叫艾总。孩子压根儿就不知道他爸场子规模有多大，也不知道这是一个临时的带班，更不知道潮起潮落的生意市场。

艾总每次回家都是小车几辆，前呼后拥。你看他下车手一挥，名牌手表公文包，豪车一辆墨镜罩，风光一时。在孩子心目中，这个艾总职位还不小，他哪里知道艾总区区的含金量。

孩子曾问他老爸一个月多少钱？。他爸手一扬告诉孩子，一个月三万多。年终有没有奖金？孩子问。他爸告诉孩子，年终分了十二万。尽管这些数字也不少，孩子心中本就没有钱的概念，就认为这些钱多得不得了。

家长的言行举止使学生的不良习气开始萌芽。孩子的全部着装都换成了名牌。他跟爸爸说，你是艾总，我就是小艾总。孩子还认为是实至名归。因为他在班上是班长呀。就是三年级当个小组长，同学们依然叫他小艾总，他还是威威地回应。父子俩也乐于人们叫他们艾总、小艾总。为什么就喜欢听这个称呼。是觉得大家这样叫他们就有一种荣誉感，还是有一种成就感？是觉得这样叫就认为自己风风光光，还是觉这样称呼就高人一等？

家访归来，班主任找艾明多次谈话，但是效果不佳。我们思索着怎样才能找到关键的突破口？称呼老总，大人们只是满足一时的虚荣。而孩子不同，他稚心的心在膨胀，总觉得自己出人头地，自己在人前人后总是高人一等。“小艾总意思"已深入了孩子的心灵深处。时时我为大，处处我优先。纪律要让着我，校规要后门开。小艾总狂妄自大，目空一切。这不是一次两次谈话所能解决的问题。

读四年级了，一次不守纪跟科任教师发生冲突，艾明在众人面前扬言，我凶你不能凶，你更不敢打我，打了我，我就告你，让你吃不了兜着走。他把多少老师都不放在眼里。这种负面影响不仅是差，而且是坏，很坏！班主任找他谈话，他二下五除三，全不当回事。做他的老师，难啦！

上体育课与老师打乒乓球，他趾高气仰地跟老师说，我今天拿出我的武艺跟老师耍两盘。客观地说，他的乒乓球确实打得好，只是傲气十足，很不谦虚。

乒乓球在桌上你推我挡，一有机会，他就要抽，杀伤力很大，而且命中率很高。每赢一个球，他总要得瑟一番。老师，小艾总的武艺还跟不错吧。老师，小艾总还有两把刷子吧。老师，小艾总的技术堪称一流吧。老师点头微笑。他一路顺风，很是得意:老师，您已经打不赢我了，我只输了两球，老师十五个球只剩两球了。他把球拍在桌上一划，老师，我把您剁了，您已无回天之力了。

一向让着学生的我，有时为了提高学生的兴趣还有意输给学生。此时此刻，我却不想输，不是因为学生的霸气，更不是面子观念的问题，而是不想让他那颗狂妄自大的心继续膨胀，走火入魔，为他人，为社会所不容。

我跟学生说，那就试试看。本来一次很平淡的球局，却变得惊心动魄。我展开了凌厉的攻势。攻左手，攻右手，点角球，拉长球，一有机会调矮球，时机成熟用力抽，小艾总接连输了五个球。他哪里肯服输。他边打边说，他球技绝对没有问题，是这时没进入状态，接下来要好好调整。我说，你需要休息就说一声，状态调整好了就开球。他球拍一挥，开球吧，他可不是消干饭的。这种说法太不友好了，这时我更不想输了。

我发现他一个明显弱点，左手球无优势。我一有机会就攻左手。又连赢了三个球。球在渐渐扯平。我一个球没用力推，被学生猛抽了一板，我没能接住，他成功赢了一球，手舞足蹈，更是志在必得。他说自已已进入最佳状态，所向无敌。一场球打得好艰难，彼此都不想输。我不停地强攻左手，他接连失手。我们各显神通，直到打平，谁也不知道自己是输是赢。

最后他低下头说今天发挥不够，来日大战一场，杀个片甲不留。他虽输了，但小艾总的傲骨是不肯认输的。人啦，你即使还有两把刷子，不要狂妄吹诩。因为山外有山，天外有天。

上前年，北京意外发生火灾，为加强治安整顿，大大小小的服装厂都要迁出境外。再加上服装行业又一时不景气，大艾总的服装厂没有了。艾总也就不总了。小艾总在四年级因成绩下降快，表现又差，连个小副组长也当不成了。小艾总也就总不成了。他们都从神坛上跌落下来。残醋现实的面前，他们必须接受和面对事实。

家庭环境的变化，家长不恰当的言行在潜移默化几乎毁了一个孩子，而旦浪子回头难度很太，令人痛心。孩子什么时候能回到从前？我们不要低估孩子养尊处优的心理。别忘了，家长们，他们往往会思肘“我爸是李刚”。孩子有了荫芽约念头和举止，我们更要警惕，别把自己的孩子毁了。尤其是成功人士，或一时事业火红的家长，多留一份心，教育孩子是我们家校双方的责任。有时在悄无声息中给学校教育增添了相当大的难度。学校教育负重前进，还不一定能彻底地转化，因为产生的后果使教育的难度变得相当大!您的家庭教育能解决吗？而且家长从来就没找过学生谈过话，更没思考解决问题的办法。可孩子是您的呀。

我不禁要问家长，你孩子一路的变化，难道一点儿也没觉察？教师家访，学生职务的下降，成绩的滑坡，还有那与人谈吐的没大没小，你怎么就没有去思考呢？孩子是家庭的未来，是你们的希望啊！大艾总和小艾总当初就不该叫什么总。“总”是有保质期的，商海弄潮，潮涨潮落，总了也会不总。还是最好干脆不称呼大总和小总。

从那时起，艾总一改往日不可一世的姿态，为人谦和了。小艾总也就开始蔫了，狂妄自大的目光下垂了，那颗无限膨胀幼稚的心开始收缩，变得安分守纪。社会给他们上了深刻的一课，催人回味，令人深思。班主任易老师不失时机，找孩子谈话，让他在跌落中好好反思自已，寻找自己的不足，真正认识自我，重塑自己，从跌落中爬起来，班干部的大门随时为他敞开……易老师与孩子谈了很多，在这个节骨点上的谈话比以前老师说多少劝诫都管用。

潮退了，大家也再不称他们艾总和小艾总了。引起他们变化的不是简单的称呼，而是内心深处欲望的膨胀和收缩，是骨髓里面私欲的扩张和止步，是“自我"意识的放飞与降落。大总和小总的称呼只是助力，那不是关建。

古人所说的上善若水、宠辱不惊，那种境界还需要长年累月的修行。人生时时在修行，处处在修行，行人匆匆，起起落落，在修行中净化自己，在修行中超越自己才是人生的常态。

在人的灵魂深处激发的潜能应该是自强不息和厚德载物的正面能量，面对成功和收获，让宠辱不惊，上善若水来洗刷。跌落是一次砺练，从跌倒中清醒，从坎坷中重新站起来，从曲折中丰富自己人生的经历，从而一步一步走向成熟。我们也期待着一幅崭新面孔的出现。那个永求上进，师生们都喜欢的艾明。