品质教师成就品质教育

郑素娟

摘要：品质教师是品质教育的核心。教师品质提升了，学校品质、课堂品质、学生品质、教育品质便会逐步提升！下面，我从六个方面阐述品质教师的形成：一、提升教师的专业素养是提升教师品质的根本内容；二、提升教师自身的素质，包括科研能力和终身教育等的展开，至关重要；三、坚定教师的理想和信念，这是精神支柱；四，教师对学生需一视同仁，特别强调这点；五，优秀教师应具备的个性品质；六、社会对教师给予的教育空间等六个方面。
关键词：新时代；品质教师；教育品质

前言：在新时代的步伐下，全社会越来越重视教育，越来越关注祖国的花朵。而学校品质教育的提升，归根结底是教师品质的提升。同时，教育学生需要家庭的参与，对家庭教育而言，品质父母就是家庭品质教育的核心。下面就谈一谈如何成为一名品质教师！

1. 教师应具备专业的知识技能。

对于自身的专业学科，教师应精通其知识体系，具备扎实的教育教学技能。对教师而言，最重要最基础最核心的内容是上好我们本学科的课。在课堂上，学生乐意听讲，乐于回答，积极参与课堂，这就是一种理想的课堂形式。那么如何才能做到师生和谐完成一课呢？教师是整个课堂的引导者，以学生为主体，我们应该事先备好一节课。如何备好这节课就是上好一节课的前题。课前，可以采取多形式多渠道多角度丰富起备课内容。除了参考教参教辅资料，还可以多听其他教师的课，或者听他们的课堂设计思路，取其精华，加上自己的想法，融合起来。充分领会本课的教学目标，教学重点，教学难点，设计好上课的问题。哪些题需要教师引导，学生才能回答；哪些题，学生可以自己独立完成；哪些题学生可以通过小组合作的形式完成；哪些该做好课前准备。以上都应提前整理好，我们可以在大脑中做一遍预放映，以便课堂上的40分钟更高效地进行。同时，通过课堂的学习，增进师生之间的感情。课堂上可以加入一些新元素，趣味问答，生生问答，师生问答等。

2. 教师自身素质的提升非常重要！

继续教育是提高教师自身素质的重要途径，教师每年都可以通过师训平台报名继续教育，选择与专业相关或与德育教育相关的课程申报，不仅选修了学分，更提升了自身的理论素养。注重教科研和教育教学实践，是提升教师素质的又一重要途径。我们作为教师，不能要求学生好好学习的同时，如若对自己却没有任何要求，脑子里只有课堂上需要传授给学生的这点知识，就这样用一辈子，实在有些偷懒之嫌。我们应该在学习方面，以身作则，给学生做好榜样，带好头。活到老，学到老，定期看一些本专业的或德育方面的前言文献或发表的论文，以此充实自己，努力成为有学识有深度的人。通过知识的补充，提升自己的创新能力。

三、新时代的教师要有理想，有信念，并培养起职业兴趣，以及正确的价值观。

如何做到以上几点呢？教师行业是我们自己的选择，当时的选择是一种兴趣，也许是一种对教师的向往和憧憬。而真正进了教师行业，也许现实与理想是有一定差距的，教师并不是想象中的光鲜亮丽，而是承担着许多常人看不到的压力。有学校的压力，有同行的竞争，有家长的不理解，有学生的不配合等等。特别是班主任，许多时候还做了一些吃力不讨好的事情。像这样，对教师的斗志无疑是一种深深的打击。但我们应该有坚定的信念，相信自己，所有的困难都会化成一缕青烟，树立自己的理想，只要我们坚持好学，多向前辈学习教育之道，教学之道，定能排除万难，克敌致胜。我们需要经常审视自己，有没有在正确的价值观道路上，有没有走偏原来的既定方向，努力培养起职业兴趣。

四、新时代的教师对学生应一视同仁，更应注重学生的素质教育，不应只看重学习成绩好的学生，而鄙视甚至伤害学习成绩差的学生。

有句话说得好，“三十六行，行行出状元”！作为教师，就像伯乐一样，我们的眼里应看得到各色各样的千里马，让每个学生都找到他们的专长和价值。我们也更应该以同理心站在后进生的角度，有些孩子也许是习惯差或者已经不是一天两天了，在教育中，他们应该有惩戒，但更应该有尊重和肯定。让后进生在学校里有存在的价值和意义，让他们感受到教师对他们的关心、爱护、和期待。在学校里，后进生也有他们的目标和追求，有他们可以努力能做好的事情。于是，同样也能像其他同学一样得到教师的赞赏。这样，每一天就有了来学校好好学习的兴趣和动力，哪怕比别人少一些，也总比没有期待好！所以，教师的一视同仁，对学生而言的意义是多么重大，特别是后进生们！

五、新时代的优秀教师应具备一些优秀的个性品质。

终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的奉献精神，互相合作的团队精神，与时俱进的创新精神，躬身垂范的表率精神，刻苦钻研的钉子精神，勇挑重担的实干精神。我们选择了教师行业，就应该热爱它，并坚持将它作为一项事业轰轰烈烈地展开，进行到底。我们不仅应该上好每一堂课，更应将学生当作自己的孩子来关爱。常常教育学生要拼搏实干，自己却懒懒散散，没有起到表率示范，想让学生怎么做，我们首先应该同样严格要求自己，才能要求学生，学生才会心服口服。教师只有以身作则，方能树立威信。

六、新时代的教师不仅仅是教书育人，更被整个社会严格监督着。

如若教师和学生有冲突，被传出来，让媒体逮着了，必定大作文章。而往往此时，不分青红皂白，学生便成了弱势群体，教师便成为所有人的攻击对象，甚至被网上的舆论生生淹没。而由此带来的，绝不是好结果，教师将被警告、被处分、或被开除等。如此下去，其余作为旁观者的教师们不免寒心了，我们的教育该往哪里走，该到哪里为止，该如何掌握好教育的度呢？这真是一个发人深省的问题啊！因此，许多人采取了中庸之道或明哲保身。虽教育不见明显成效，总不至于出事，尚且能保全自己吧！所以，首先，品质教师的首要是给教师一个界限，给教师划定一个框框，在合理范围内可以做的事情是什么，免去一些不必要的禁锢和负担，可以在有限范围内放开操作。

结束语：品质教师的培养将对学校教育产生积极的影响，对学生教育有根本的实践意义，对教师自身的发展产生深远的影响。

参考文献：

1、关月玲，《教师品质教育》，西北农林科技大学出版社，2013年1月.

2、傅宏，《轻松做教师》江苏凤凰教育出版社，2017年5月.

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