新时代背景下小学数学如何落实立德树人

鲁成义

【摘要】教育工作者的任务是“传道授业解惑”，其根本任务是立德树人。在新时代的背景下，德育贯穿整个教育体系，每一门学科都应该做到立德树人。数学因为有着普适性高、逻辑性强的特点，所以在德育的教学中有着得天独厚的优势。而小学是影响学生一生的重要时期，因此本文着重讨论在新时代的背景下如何在小学数学教学中落实立德树人。

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教育是国之大计，党之大计。教师要紧紧围绕习近平总书记关于教育的重要论述,不忘初心,担负“教书育人、立德树人”的神圣使命,将“立德树人，培根铸魂”贯穿教育教学全程。教师不仅仅传授书本知识，还应该言传身教，培养学生正确的价值观念。在新时代的背景下，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人是刻不容缓的。数学知识的利用在小学生的生活中可以得到充分体现。小学是学生观念初步形成的阶段，而身边的事物可以大幅影响学生的观念。因此，在小学教育中，数学学科具有很好的德育功能。以下，笔者结合具体的教学实例来谈一谈如何在小学数学教学中落实立德树人。

一、结合情景，培养学生全面发展

为全面贯彻党的教育方针，着力探索“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”这个根本问题，传统数学教学模式是教师讲解知识点，并给学生一定的应用情景，让学生在解决问题的时候理解和运用知识点。鉴于处于小学阶段的学生普遍年龄偏低且具有活泼好动的特点，教师可以采用情景教学的方法，让学生在体验的过程中树立正确的价值观和培养学生的学习行为和思维方式。为了更好的在数学教学中落实立德树人，教师应该对数学知识应用的场景加以设计，让学生在情景体验的过程中塑造人格和规范自身行为。

比如学生学习乘法口诀的时候，教师可以设计市场买卖的情景，对班级同学分组，一部分同学当作卖方，另一部分同学当作买方。买方和卖方的身份学生可以自由发挥，可以是精于商道的老板也可以是语言不通的国际友人。教师在情景模拟时应该注意观察和引导学生的行为，如：主动帮助语言不通的国际友人等。情景模拟可以让学生在买卖的过程中熟悉乘法运算，也可以表现学生待人接物的方式。

情景教学模式能让学生更深刻的懂得真诚、谦逊和尊重，并且能够践行教师传递的观念。学生在体验情景的时候，不仅能学习和巩固知识，还能进一步思考其中所蕴含的道理。

二、以伟人事迹和优秀成果，培养学生学习兴趣

学校紧扣习近平总书记的“引导学生扣好人生第一粒扣子，要给学生心灵埋下真善美的种子”讲话精神，小学数学教学中落实立德树人可以通过树立榜样的方式，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。正如一句老话，“榜样的力量是无穷的”。在数学的教学中，教师在讲解知识点的时候可以讲解一些科学家等伟人的事例，给学生树立学习和模仿的榜样，激励学生拼搏，以伟人的要求规范自己，激发自身的学习兴趣。

比如教师在讲解最小质数的时候，可以介绍陈景润先生以及相关的数学常识。“哥德巴赫猜想”是世界上著名的数学猜想，1973年陈景润先生在《中国科学》发表了“1+2”的详细证明，被认为是证明哥德巴赫猜想的一个重要依据，且是筛法理论的光辉顶点，他对数学坚持不懈的态度值得师生毕生学习。教师同时教导学生只有持之以恒的学习，才有可能创造成功，做事不能半途而废。教师以陈景润数学家的事例，能够让学生坚持喜欢的事情，同时不断地提高自身能力。

教师讲授知识点时引出伟人事迹的模式能让学生更深刻的体会到持之以恒的重要性，并且能够对喜欢的事物保持热爱。当学生以伟人为榜样，不仅能自觉学习和巩固知识，还能明白专一的可贵。

三、将立德树人的教育理念渗透到实际生活中

因为小学是学生人格受教师影响最大的阶段，所以教师不仅应该传授课本知识，还要用实际行动让学生辨别是非。因此，教师需要将实际生活与教育理念进行深入的结合，让学生形成正确的行为习惯和思维方式。教育理念与实际生活的结合，要求教师在实际生活中对学生进行正确的引导，正确的引导会让学生对于行为有深入的了解并乐于践行学习到的新理念。

比如教师在校园中遇到学生可以主动打招呼，并询问学生学习或者生活上的情况。当学生遇到问题的时候，教师可以给出引导性意见，帮助学生度过难难关。再如：班级中过于活泼的学生，教师不应过度指责，而应该让过于活泼的学生充分发挥自己的长处，让他们活跃班级气氛。这样不仅可以缓和常被批评的学生和老师之间关系，也能让学生都能在愉悦的气氛中学习，提高学习效率。

教师把立德树人的教育理念渗透到实际生活中，能够让学生深刻的感受到教师的人优秀，并对教师产生一定的敬仰之情。这样学生会更加听从教师的指导，以教师的言行规范自己，从而使得教师更加注重言行，并以更高的标准要求自己。

立德树人是当代教育工作者的首要任务，要完成该任务就要教师和学生的共同努力。它要求教师为学生创造适宜的情景，让学生在情景中学习知识和全面发展；要求教师在讲述知识时辅以伟人的优秀事迹，让学生以伟人为榜样；要求教师把立德树人的理念渗透到实际生活中，以言传身教的方式教导学生。简而言之，新时代背景下小学数学落实立德树人需要教师从课业设计到自身行为的多重改变。因此，作为一线教育工作者，应该贯彻立德树人的观念，通过不断探索和不断实践，帮助学生树立正确的价值观念，成为一名优秀的社会主义接班人。

【参考文献】

[1]王文连.浅谈如何在小学数学教学中立德树人[J].考试周刊，2018(26):94-94

[2]李淼.数学教学中渗透“立德树人”教育的策略[J].科普童话•新课堂：下，2017(8):26.