浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

甘薇平

摘要：小学是学生成长的重要阶段，这个成长和发展的时期，对学生的未来起着非常重要的作用。小学班主任在课堂管理中的工作会对学生的思维和品格发展产生重大影响。因此，小学班主任必须重视高质量的课堂教学。不断提高班主任的专业管理质量，实行课堂管理方法，并在教育管理实践中促进学生的学习发展。

关键字：小学；班级管理;实践

小学班主任作为教室的主要负责人，在教育和管理学生方面发挥着重要作用。小学班主任制定有效的课堂管理方案可以极大地吸引小学生的学习兴趣，指导学生积极探索，并促进有效的课堂教学管理。

一、小学教师在课堂管理中的作用

（一）规范小学生的行为。由于小学生会感知有正确和错误的，因此很难确保他们的行为始终是正确的，尤其是对于一些低年级的学生而言，他们通常无法在课堂上保持秩序。在学校中，小学班主任可以使用科学的课堂管理来合理地约束和培养小学生的行为，以便小学生从小就可以养成良好的行为习惯。

（二）提高小学生的心理承受能力。由于国家政治原因，学生基本上是家庭中唯一的孩子或第二个孩子。在这样的家庭环境中，父母很容易宠坏学生，导致学生对缺乏面对困难的信心。所以，合理的课堂领导能力可以有效地管理和教导学生，并使学生意识到生活不可能一帆风顺，既有成功也有失败。教师应及时纠正学生错误的思维方式，以使学生将来能更好的去面对生活。

（三）让学生适应集体生活。在正常情况下，小学生通常没有太多的集体生活经验，因此他们可能会以自我为中心并且缺乏集体观念。在这种情况下，班主任可以使用科学的课堂管理来帮助学生了解个人行为对小组的影响，并让学生了解小组与个人之间的关系。例如，教室中的噪音会影响教室的学习进度，这可能会影响整个班级的利益，等等。通过教育，学生可以逐渐形成一个良好的集体观念，以便学生将来可以适应社会。

二、管理小学领导班级的创新实用工具

（一）尊重学生及其监督

班主任应该真诚的对待每一位学生。现代小学生希望老师尊重他们。看似简单的尊重词很容易满足学生的心理。在课堂管理中，班主任应更密切地观察学生，与他们互动并分析他们的心理需求。例如，学生的想法，学生讨厌的事物等等。与学生的实际情况相结合，了解学生遇到的问题，帮助他们解决学习困难。班主任还应照顾学生的日常生活，与学生父母保持良好的沟通，了解学生在日常生活中的活动，这有利于促进家庭与学校良好的关系，并有利于小学生的生活和教学，让学生可以健康成长。

（二）班主任应该知道如何提高自己的水平和优化课堂管理

作为一名小学班主任，承担着巨大的教育责任。要成为合格的班主任，必须具有良好的教室管理水平。例如，班主任要有高尚的情操，要照顾好每一个学生，要制定良好的工作方法。对于所有小学班主任来说，这是课堂管理的开始，这也是最重要的方法之一。因为只有满足这些要求并认识到学生的要求，才能真正融入课堂管理。学生也会在班主任的日常管理中向班主任学习，这意味着班主任不仅要为学生树立榜样，还要在日常生活中注意自己的言行，努力在课堂上树立声望。

（三）指导父母确定正确的教育观念

根据调查，小学的心理问题主要是由于家庭教育观念错误造成的。父母对孩子进行教育时，他们过分关注孩子的学习成果，而忽略了自己的建议和陪伴。一些父母甚至殴打和责骂他们的孩子，这给他们的孩子造成了心理阴影。许多孩子在父母的影响下问题得到了粗略解决，但是无法真正的解决问题，因此在学校经常发生学生打架的事情，即使学生进入社会，也无法正确解决问题，只会在遇到问题时想到用打架的方式去解决，从而引起社会的不满，这不利于孩子之间的良好关系的形成，学生的人际关系也会阻碍学生事业的发展。可以看出，学生家庭教育对学生心理健康的发展有重大影响。例如，班级里有一个男孩，他脾气非常不好，他会问其他学生喜欢什么，如果对方不给予理会，他就会对其他学生进行语言攻击甚至会动手打架。这样这个学生就会很少有其他学生愿意和交流，其他学生都会避开他，而且这个学生在课堂上没有朋友，他通常不愿说话，只会用打架的方式解决问题。可以看出，父母的教育方式对孩子的影响很大。小学应定期组织家长和孩子的活动，发现与孩子沟通中的父母问题，并向家长提供建议，以便家长有正确的教育观念，提高自身素质，从而促进学生思想的健康发展

（四）让学生参加丰富多彩的课堂活动

在日常活动中，班主任可以以竞赛的形式进行一些活动，但是如果具体实施，班主任将无法做到完全诚实和公平，一种竞赛形式会鼓励学生想赢输，使学生无法真正的参与其中。在比赛期间每个学生都太过关注比赛的结果。因此，教师可以创建一些不存在竞争的活动，以激发学生对参与的兴趣，并让学生享受其中的乐趣。例如，班主任可以进行诗歌朗诵活动，班主任会发放许可证，允许学生进行创作和制定计划，遇到问题时学生可以向班主任寻求帮助。这样学生的信心将得到增强，从而可以让学生去探索新的学习技能。

（五）平等对待每个学生。

每个小学班主任都需要意识到每学生都是平等的。在平常的课堂管理中，应平等对待每个学生。由于学生有很好的家庭条件，或者是有很好的学习成绩，班主任就对这个学生很好，这种方法是不可取的，这是违反职业教师的道德规范的做法。小学生的思维非常简单，z在他们眼中，没有高低贵贱之分，因此班主任需要理解学生这一想法，正确地指导学生，并教导学生与同学之间要和睦相处。班主任应公平公正地对待每位学生，并且不应使用将传统的方法将学生分为三六九等，这种方法是最不可取的，这样会使学习好的学生产生骄傲的心理，还会加强学习不好的学生的自卑感，从而导致学生整体水平下降。一些好的学生会看不起学习不好的学生，这会对课堂气氛的形成产生不良影响。因此，在课堂实践中，班主任应支持和尊重每位学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，还要多加注意一些学习成绩较差的学生，帮助他们学习并鼓励他们表现自己，让学习好的学生积极帮助学习不是很好的学生，班主任不能直接在课堂上命令学生学习。班主任需要学会用平等的语气使学生感受到老师的尊重，这在保护学生的思想方面可以发挥非常重要的作用。此外，如果两个学生之间发生冲突，班主任必须采取诚实和公正的态度，不要偏向学习好的学生，让每个学生认识到自己的错误，帮助他们和解。

（六）与学生充分沟通，建立良好的师生关系

无论是教学还是知识传播，学生与教师之间的交流至关重要。如果班主任在上完课后，立刻就离开了教室，这样会影响学生对班主任的印像，而且还会导致学生和班主任之间存在很大。因此，小学班主任管理不仅需要从学生开始，而且必须在和其他教师一起努力。例如，鼓励各个学科的老师与学生充分沟通，而不仅仅是在上课期间与学生积极沟通，而且下课后，也要随时随地与学生保持沟通并解决学生的学习问题。小学班主任还必须告诉学生自己的联系方式，以便学生可以在家时随时地与班主任联系，以建立学生与班主任之间的关系，增进师生之间的感情，让学生不仅把班主任当作老师，更可以把班主任当作朋友。

结论：

简而言之，在小学班主任的课堂管理过程中，班主任必须确定新的课堂管理概念，采用新的课堂管理方法，大胆追求管理创新，并总结成功的实际工作经验。，去创新管理方法，从而更好地发挥小学班主任在课堂管理中的作用，提高小学课堂管理效率。

参考文献：

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