探究初中地理中的环保教育

程伟伟

摘要：在素质教育盛行的当下，教师在进行知识的教学时，应该多多关注对学生多方面素养的培养，以促使学生具备良好的能力，获得更好的发展。初中地理教师在进行知识的教学时，可以结合教学内容，向学生渗透环保教育，促使学生具备良好的环保意识，让学生能够具备良好的环保能力，使得学生因此能够具备良好的思想道德品质。基于此，本文将从多方面研究初中地理中的环保教育，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中地理；环保教育；教学策略

当下，自然环境越来越恶劣，人们缺乏良好的环保意识，社会上的资源浪费现象时有发生，在一定程度上影响了地球环境。教师在进行教育时，应该多多关注当下所存在的问题，加强环保教育，使得学生能够具备良好的环保意识，让学生能够将自己所产生的环保意识更好地应用于实践中，使得学生能够获得更好的发展。基于此，本文将以初中地理为例，对初中地理中的环保教育进行深入的研究，以供参考。

一、借助多媒体技术，渗透环保教育

多媒体技术能够将教学内容展现的更为形象、生动，值得被教师应用在教育中。初中地理教师在进行教育时，应该多多关注多媒体技术所具备的特点，有效借助多媒体技术，渗透环保教育，以此激发学生的情感，让学生能够好好保护环境。

如，在讲授“土地资源”这部分的知识时，笔者除了讲授本节所涉及的基础性的知识，还会重视对学生的环保教育。课堂上，笔者会借助多媒体技术直接性的向学生展示有关水土流失的视频，促使学生借助视频中所展现的形象性的画面，更为直观性地认识到水土流失，让学生能够了解到水土流失带来的关于泥沙淤积河道、滑坡、泥石流等危害，使得学生能够意识到水土流失的危害性。在展现完视频后，笔者便会向学生渗透关于导致水土流失的人为原因的知识点，促使学生明确乱砍乱伐所带来的危害性，使得学生能够产生爱护树木、积极种植的思想，促使学生获得更好的发展。

总之，多媒体技术是现代科技发展的产物，现可以有效应用于教育中，初中地理教师有必要多多关注多媒体技术所具备的优点，多多借助多媒体技术进行教育，逐渐地向学生渗透环保教育，促使学生接受到良好的教学，让学生获得更好的发展。

二、引入生活案例，激发环保意识

在现实生活中，有很多有关环保教育的实例，值得被教师所应用。初中地理教师可以适当地引入一些生活案例，对学生进行有效的教育，促使学生产生良好的环保意识。

如，在讲授“天气与气候”这章节知识时，笔者在向学生讲完本节所涉及的基础性的知识后，便会引入生活案例，对学生进行环保教育。课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们有没有发现，在冬天的时候，我们所在城市的雾霾变得越来越严重了。”学生纷纷表示发现了。笔者接着对学生说：“那么，这样严重雾霾，会给我们的生活和身体带来怎样的危害？”学生根据自己的实际生活经验，说出了雾霾的危害性。笔者根据学生所说的内容，对学生进行了一定的补充式的教学。当然，在讲完补充式的内容后，笔者还会引入关于雾霾现象越来越严重的重要的原因——全球变暖。笔者会向学生介绍当下全球变暖的趋势，结合学生的生活实际，向学生说一说全球变暖的危害性。这样，在与生活实际紧密相关的知识教育下，学生逐渐地增强了自身的环保意识，能够认真听笔者接下来的关于缓解全球变暖的人为措施的教学，拓展了学生的视野。

总之，初中地理教师有必要重视对学生环保意识的培养，采用引入生活案例的教学方法，对学生进行有效的环保意识的培养，以让学生获得更好的发展。

三、开展实践活动，增强环保能力

学生光是有环保意识是远远不够的，还需要具备有效践行环保意识的能力。因此，初中地理教师在进行教育时，有必要重视实践活动的开展，促使学生在实践活动中，逐步地提升自身的环保能力。

如，在在讲授与水资源相关的知识时，笔者会开展小组合作式的实践活动。笔者会根据当下学生的特点，对学生进行一定的分组，促使学生以小组为单位，对本地的水资源进行认真地探究，让学生能够明确本地水资源的储量和分布情况，促使学生深入地研究本地水资源的利用情况，并让学生明确关于不合理使用水资源的问题，使得学生能够根据自己的见解，提供解决这些问题的具体性的措施。对学生来说，这种知识学习的方式比一味性地听笔者的讲解更为有趣，因此能够积极进行小组合作，有效进行实践活动。笔者则会让每个小组的探究结果展现出来，并会对学生所展现的内容进行评价，促使学生查漏补缺。这样，在不知不觉中，学生便有效掌握了本节的知识。总之，初中地理教师在进行教育时，有必要重视环保教育，促使学生逐渐地提升自身的环保意识，让学生能够具备保护环境的能力，促使学生获得更好的发展。

综上，环保教育十分的重要，初中地理教师应该承担起属于教师的职责，拓展教学内容，转变教学思想，丰富教学策略，重视对学生的环保教育，让学生能够具备良好的环保意识，使得学生能够节约资源、爱护环境，促使学生建设绿色家园。

参考文献：

[1]汪富明.关于初中地理教学中渗透环保教育策略的探讨[J].知识经济，2018(18).

[2]吴述艳. 初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J].基础教育研究，2018(10).