浅析民间美术在小学美术教学中的应用

邓姮

摘 要：时代的不断进步，促进国民的思想意识不断向前发展，教育理念也从传统应试教育转变成素质教育，对美术、音乐等艺术教学也更加关注。小学阶段会开展一些基础的色彩美术教学课程，将民间美术应用在小学美术课堂，通过民间美术丰富的国粹精华，更好地激发小学生的学习兴趣，让学生的审美观得到丰富和拓展，实现高效的素质教育。

关键词：民间美术；小学美术教学；应用措施
　　

改革开放促进世界先进文化和思想的交融，我国教育模式也受到一定的影响，不仅关心学生的学习成绩，还开始关注学生的全面发展。美术作为艺术课程，在小学开展高效的美术教学，能够启发学生的审美思维发展，让学生的思维更加敏锐，善于发现、捕捉生活中的美，给生活带来更多欢乐。而民间美术是传承我国优秀民间特色艺术，非物质文化遗产的重要载体，将其融入小学美术教学中，可以让学生深入了解更多民间艺术，学会尊重多民族文化，懂得包容吸收不同文化精髓，与现代美育价值观不谋而合，还能起到传承优秀民族文化的作用，让小学生能够成为优秀民间美术的传承者，将国粹发扬光大。

1民间美术在小学美术教学中的应用价值
　　民间美术就是劳动人民在长期的发展中探索出来的智慧结晶，国画，窗花剪纸，皮影戏，石雕等都是属于民间美术，是人民群众淳朴生活的真实见证。在小学美术中加入民间美术，通过一些生活常见的美术形式，可以让小学生更加轻松地理解美术课程，引导学生的美术构图和创作思维发展。民间美术不仅在美术技艺上出神入化，而且蕴含着丰富的人文精神，在情感和思想价值层面也会给小学生带来一定的情感熏陶，让学生的思维意识更加丰富饱满，实现良好的德育和美育教学效率。

2目前小学美术教学中民间美术的应用情况
　　因为应试教育一直都是我国人才选拔的主要模式，在小学阶段，老师都是希望给学生打好基础，将语数英等科目都学的通透，才是学习的唯一出路。所以目前很多小学美术课堂都是形同虚设，没有专业的师资队伍教导学生，或者老师只会根据课本开展固定模式的问题讲解，不会引入更多民间美术的优质资源去开发学生的大脑思维，导致学生无法理解美术学习的意义，对美术也没有保持积极探究的欲望，小学美术教学的整体效率不高。

3民间美术在小学美术教学中的应用策略

为了更好地传承发扬我们中华民族的民间优秀文化，现代教育将民间美术应用于小学美术教学之中，是为了让小学生的思想能够得到熏陶，懂得尊重和包容不同民族的文化，增加各民族的深厚的情感。教师在教学的时候，要注意根据小学生的思维，利用多媒体发掘一些优质的民间美术资源，更好的拓展学生的知识视野，帮助学生从小塑造良好的价值观念，提高美术教学的质量，实现美育效果。
　　3.1 结合教学需求合理选择民间美术资源
　　我国自古流传下来的民间美术资源是非常丰富的，不同民族，不同地域，不同朝代的美术都有着多彩的变化。教师在应用民间美术教学的时候，要注意小学生的思维理解能力，不能选择一些太抽象无法理解的美术要点，尽量选择符合简单，有趣的美术知识，这样才能更好地传承民间美术的美育价值。

比如三年级的时候美术课程中开始学习立体图形，三年级学生的理解能力比低年级的强一些，但是对立体图形的概念并不是特别清楚，对物体空间的认知还存在较大的疑惑。老师在教学的时候，不要给学生讲一堆专业术语，比如什么空间结构、什么点线面的，这些学生理解不了。这时候老师可以利用民间美术的泥塑知识进行教学，学生通过动手制作泥塑，创造一些立体空间，在创造的过程中他们会思考，会反复观察，怎么才能使泥塑成型，成为立体的一个物体，在这样的模式下，学生的动手能力和观察能力得到锻炼，再将其融合美术知识点进行教学，就可以简单快速地让学生理解空间结构的概念了。

3.2 利用多媒体展示更多民间美术精粹

美术知识范畴较广，西方的油画等是比较抽象的，像毕加索和梵高等都是抽象派的美术代表，而我国的民间美术，比如糖人、剪纸、刺绣，印花等都是能够显现出具象化的，老师在引用民间美术进行教学的时候，要让学生知道我们民间美术的特点，开展多媒体辅助教学，展示更丰富的美术精粹。

比如一些地域性较强的民间美术作品，湘绣，陕西窗花，川剧变脸等优秀的美术资源，这些特色的美术作品都是对民间文化的客观展示与传承。川剧变脸是我国的非物质文化遗产，老师引用民间美术的时候，用丰富多彩的川剧变脸可以更好的引起学生的兴趣。变脸的色彩丰富，其间隐藏的奥妙更是无法言喻，能够高效地促进美术教学的质量。老师通过多媒体展示川剧变脸的精彩过程，让学生去思考一下其中的技艺，如何才能实现“千面”的变脸，脸究竟是如何变化的，变脸的每一张脸的色彩搭配有何寓意，这都是民间美术的精粹所在。通过这样生动的方式，打破枯燥的纸质课堂，学生的视觉受到冲击，审美水平才会得到更好地提升。

3结语
　 信息技术让世界各国的文化艺术实现无障碍交流传播，在小学生思维发展阶段，通过融合民间美术教学，可以更好地引导学生形成正确的价值观，让学生对世界文化保持理性的吸收和接纳态度，既要尊重外来文化，也要结合时代特色，对我国民间美术的优秀文化技艺进行创新改良，做到“取其精华，弃其糟粕”，让更多优秀民间美术得以创新发扬，提高我国的文化影响力。

参考文献：
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