怎样让学生在愉悦的环境中获取小学数学知识

刘运生

摘要：教学环境对教学效果有较大影响，教师要为学生构建愉悦的的学习氛围，提高学生的学习效率。本文从师生关系、教学情境、教学技术、教学模式、教学活动以及课后复习这几方面着手，研究了如何构建小学数学教学的愉悦环境，使学生在此环境中提高学习兴趣与水平。

关键词：小学数学；学生；学习环境

引言：学习兴趣是影响学生学习效率的关键因素，而教学的整体环境氛围对学生学习兴趣的影响极大。小学数学教师要营造愉悦的学习环境，提高学生的学习兴趣，促进教学整体水平提升。教师要从影响教学氛围的各个影响因素着手，为教学建立一个轻松、愉悦的整体环境。

1. 促进师生和谐，提高教学氛围的愉悦度

师生间关系会影响教学的整体氛围，从而对学生参与教学的主动性与积极性产生极大影响。和谐的师生关系，会使整个环境氛围轻松、愉悦，学生的积极性较高。若师生关系较为差，环境氛围会较为刻板、沉闷，学生的积极性及思维的活跃度较低，其学习的效率与质量也会大大降低。为此小学教师必须与学生建立和谐的师生关系，使课堂教学环境更加的轻松、活跃，进而调动学生参与学习的积极性。教师应放弃原有的严师观念，与学生建立平等、友好的师生关系，以此构建师生和谐的课堂环境^[1]。这种环境中学生会主动与老师进行交流沟通，促进其对知识理解与掌握程度的有效提高，从而提升学生对知识的学习水平

2. 构建有趣的教学情境，激发学生的活跃度

在教学过程中构建有趣的教学情境，利于激发学生参与教学活动的活跃度，提高整体教学环境的愉悦性。在有趣的教学情境中，学生学习知识兴趣大大提升。同时，在相应的愉悦教学情境中，学生的思维得到有效调动，其思维活跃度的提高可促进学生对知识的理解效率提升，学生对知识的掌握水平进一步提高。所以教师要在教学活动开始时，根据教学内容营造一个有趣的教学情境，使教学环境愉悦化、轻松化。保证学生高效地学习数学知识，提高教学的综合水平。以四边形教学为例，教师要播放四边形组合成的有趣图案，既引出教学活动的主题，也会提高学生学习的兴趣，确保四边形知识教学的整体水平。

3. 利用现代化教学技术，提高学生学习积极性

利用现代化的教学技术可创新教学方式，提高学生的学习兴趣与积极性。此外利用现代化教学技术，还会有效提高学生在课堂教学中的参与度，提高数学知识教学的整体水平。利用现代化、信息化、网络化技术可营造高效的教学环境，从而提高教学的整体效率。以组合图形的面积教学为例，利用现代化教学技术可大大提高该知识点的教学质量。一方面，教师可利用多媒体播放组合图形的动态分解过程，从而帮助学生建立相应的逻辑思维。对其日后复杂图形的学习具有极大帮助。另一方面，教师可利用网络为学生及时补充相应的知识，拓宽学生的知识面。

4. 采用学生主体教学模式，提升学生自主学习能力

在教学中采用突出学生主体地位的教学模式，使学生参与到数学知识教学中，可以培养学生的自主学习能力。同时，采用这种教学模式，学生在课堂教学中的活跃度会明显提高，其学习效率也会得以提升。如利用小组合作教学模式讲解“鸡兔同笼”问题时，学生在小组讨论中会积极表达自己的想法与意见。经过小组讨论学生会得到许多解决问题的方法，并培养了学生合作学习的能力。在小组讨论时学生处于课堂的主体地位，其学习的主动性会有效提高。长期应用这一教学模式，学生会养成自主学习与合作学习的习惯，为其后续的数学学习打下基础。

5. 增加有趣的教学活动，培养学生探索学习的主动性

通过增加有趣的教学活动，可以营造良好的、愉悦的教学环境，学生在此环境中学习，即可提高学生的学习兴趣，也可提高学生探索学习的主动性^[2]。教师要依据教学的具体内容，设计各种有趣的、科学的教学活动。在教学中要及时组织学生参与活动，并且教师也要参与其中。这会拉近师生间的关系，利于促进和谐课堂的构建。最重要的是学生在参与活动时，会加深对相应知识点的理解与记忆。如在《认识物体与图形》的教学中，就正方体有哪些展开方式进行分组讨论，通过小组间的竞赛可提高学生的参与兴趣。并在比赛的中，加深对这一知识点的记忆，有效培养了学生的探索学习能力。

6. 创新课后复习形式，锻炼学生运用知识的能力

课后复习是教学的重要环节之一，可提高学生对知识的理解与记忆水平，也会锻炼学生运用知识的能力。为此教师要创新课后复习模式，以生活实践的方式提高学生复习的积极性，锻炼其运用知识的能力。如在《认识换人民币》教学后，教师可让学生自行到超市购买一样物品，使其在实践中加深对人民币的认识。

结论：提高学习氛围的愉悦度，学生学习的兴趣、积极性与主动性都会得到有效提高。同时在愉悦的学习环境中，更有利于培养学生学习知识与运用知识的能力。教师要明确影响教学环境愉悦度的各种因素，有效建立起愉悦的数学学习环境。同时掌握学习环境的利用方式，使学生在愉悦的环境中高效学习各种数学知识。

参考文献：

[1]刘丽丽.创设小学数学和谐课堂教学氛围[J].学周刊,2017(26):112-113.

[2]赖星.如何营造小学数学课堂教学氛围[J].读与写(教育教学刊),2017,14(08):209.