挖掘线上美育教育资源，激发学生居家主动学习

左春燕

摘要；2020年春节，一场突如其来的疫情打破了我们原有的平静生活，“停课不停学”已经成为了“超长”寒假里的常态，线上的网课教育与学习也成为老师与学生的共同挑战。因而为确保疫情期间的美术教学效果，教师要积极探索适合美术教学的课堂网上教学模式，更好地、更有效地、有序地开展线上美术教学活动，依托录播课、优秀教学微课分享以及直播课等多元形式最大化线上教学的价值。

关键词；网课 主动学习 学习兴趣

疫情使线上美术教学成为必需品，线上美术教学优势凸显，能够超越时间、空间、学生数量等限制，在美术教学中凸显示范清晰、多次反复收看、欣赏教学更加清晰、作业电子化存档方便、学生兴趣足等优势，进一步推动了信息技术与美术课的融合发展。

实践证明线上美术教学，无疑是一种值得深入研究的教学新模式，在微课、直播课等模式下不仅让学生有一个充分的学习和互动空间，激发学生居家主动学习的主动性，而且还拉进了学生与教师之间的“心理距离”。

1. 创作“疫情”主题作品，激发学习兴趣

以前美术课堂上能否激发起学生学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。现在改为线上教学，那么如何让学生有兴趣的自主的学习是我们的首要解决的任务。结合当前形势，改变传统教学中一味采取临摹等陈旧的教学方式。美国学者哈拉里说过：“千言万语不及一张图。”为使学生对所学内容感兴趣，在线上教学中我通过情境教学策略，利用直观教学，调动学生多种感官参与学习。

我们实验一小美术组在学生居家学习期间制定了系列绘画“战疫，展艺”活动。我们收集了大量一线“抗疫”工作者的视频照片，与学生进行交流分享，让学生了解英雄人物、学习英雄事迹，确定“抗击疫情”创作主题，引导学生用画笔描绘疫情期间的一线抗疫英雄的身影，有的作品描绘医护人员、钟南山肖像、病房抢救、医院工地建设等前方场景，有的作品描绘物资运输、居家隔离、开展宣传等后方场面，题材覆盖面十分丰富；有的作品场景惊心动魄，如医生运送危急病人与时间赛跑的紧张时刻和现场抢救病人的忙碌身影；有的作品则充满人文关怀，如亲人含泪分离、年轻女医生戴着口罩双手比心，用富有感染力的创作和细腻的情感传递人间温情。一幅幅生动感人的画面不断在班级群中呈现。还有学生在老师的启发下，设计了立体绘本绘画，使一幅幅绘画生动的立体展现了出来，还有同学用自己的绘画拍摄成了视频进行播放。看着孩子们的创作，我们深感欣慰，虽然他们不能到课堂中学习，但是居家学习给了他们更大的发挥空间，只要老师善于引导，打开思路，学生的创造是无限的。

2. 挖掘家居生活资源，激发学习热情

由于疫情宅家，限制了我们的材料工具，更重要的是疫情给我们带来了紧张情绪，即使是在家也能感受到。长期宅家，我们需要美育来抒发情感和抚慰心灵，缓解学生的紧张、焦躁的情绪，所以，我们的美育活动一定是生活化的，具有可操作性与娱乐性。于是我针对网络课程内容和学生的年龄特点和爱动手的特点，引导学生根据教学内容设计学习任务。比如：他们在学习完《美术家---达利》一课后，我就以布置小画展的形式来完成本课学习任务。具体的任务是利用家中的打印机把所学并感兴趣的画家作品或者画家的简介都打印出来，利用废旧纸盒制作美术展厅，把玩具人物当做参观美术展的游客，让学生进行创意制作，这样一个模拟的画展就制作完成了，我们的活动是生活化的，材料家家都有，既动手又动脑，换一种形式学习，学生参与度和学习热情一下子提高了，不仅孩子们玩得很开心，还带动了很多家长一起参与到了创作中，作品层出不穷，充满了创意与生气，收到了家长和学生的好评。新时代我们不是正是需要培养这种创造性的人才吗！请欣赏学生作品。

三、充分发挥app软件作用，提高学习效果

线上教学是一种全新的教学模式，以前我们没有接触过，由于疫情的爆发，我们不得不赶鸭子上架当起了主播。而孩子们不在眼前，该怎么来掌控他们呢？这是大难题，如何解决这个难题呢？首先要定规矩，要求孩子在家上课的时候，先要了解任务单，在学习网络课程之后，要认真完成作业，并拍照上传到班级优化大师APP里，由老师逐个点评，老师认真的反馈对孩子是很好的鼓励。其次，要有检查验收。凡是老师布置的学习任务，都要有检查，有反馈，有评比，有落实。对于优秀的学生，要在班级群进行表扬，对于没有完成的学生，要以鼓励为主，让其居家认真完成。采用班级优化大师的优势，进行及时的讲解，及时解惑，有助于学生的发挥，美术的网络学习。

老师的辅导，不仅有助于调整学生这一段日子里呆在家中的疲惫心里，更加有利于同学们转换自己的学习状态，同时，通过网络的学习，能让孩子们感受到网课的强大交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也有很大的提高。小学高年级的学生已经迈向善于表现自我的敏感年龄期，这个年龄段的孩子集体荣誉感强烈，善于表现自我，动手操作能力较强，对成就感的追逐比较强烈。在线上教学中我善于利用这些心理特点在策略上偏重于让学生地进行想尽办法只要完成作业就可以的方法，只要完成任务方法是不限的，有的学生喜欢绘画的方式，可以，有的喜欢用电脑绘制，可以，有喜欢手工的形式，可以。有的可以求助家庭成员帮助完成，也可以。就这样，大家五花八门为了一个目标，效果出其不意的好。

为了在线上学习中取得良好的效果，除了监督，最重要的是学习态度，所以调整好学习状态保持良好的心态，是居家学习良好效果的保证。

结余；总之，成功的美术教育应当追求一种无痕的效果，巧妙的教育孕育于巧妙的变通之中，教师也要适应各种状况让学生在美术学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，寓教于乐，寓教于美。在这个非常战疫时期，也给了我们对教学的非常考验。停课不停学，不让学习延期，不让成长止步。虽然是宅在家里，但师生共同努力，我们定会战胜疫情，回归美好的生活。