小学语文中学生朗读能力的培养方式

刘玉琴

摘要：小学语文中，对朗读能力的重视程度不足，教师应该予以改观，在培养学生的朗读能力的过程中，教师就可以用先学后教的方式，让学生去学习朗读，同时，鉴赏能力的提高也需要注意，通过鉴赏来帮助学生提高朗读能力，而且，教师应该注意培养学生的学习习惯，从而帮助学生真正能掌握朗读技巧，提升朗读能力，进而提高语文教学质量。

关键词：小学语文；朗读能力；先学后教；鉴赏能力；学习习惯

在小学语文中，教师应该注意培养学生的朗读能力。在现在的语文教学中，对朗读能力的培养缺乏重视，教师应该改变这一状态。对学生来讲，朗读是学习语文的一种很重要的方式，不应被忽视，教师也应该重视去培养学生的朗读能力，从而提高语文教学质量。

一、先学后教，朗读能力的学习方式

相比其它以知识性内容为主的学习，朗读能力的学习更多地依赖学生自己的感受，先学后教是朗读能力培养中应该遵循的方式，通过先学后教，让学生自己去体会文章的朗读方法，由于朗读更多是依靠朗读技巧和对文章的理解，基本上，教师能讲解的部分不是很多，在学生先大致了解了文章的面貌之后，教师也可以先给出一些朗读技巧供学生自学，而在其后，教师才应该针对学生的试读进行讲解，从而帮助学生认识文章的朗读方式。小学阶段，学生的朗读能力常被忽略，教师应该予以重视，从而提高语文教学质量。

例如，在学习《落花生》这一课的时候，教师就可以进行先学后教的朗读教学。这篇文章的主题比较明显，学生把握起来也比较容易，教师可以让学生进行朗读的尝试。在上课的时候，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们来学习一篇课文，那么现在，我们先来试着朗读一下。”随后，在学生完成朗读之后，我就可以问学生：“同学们，读了这篇课文之后，你们觉得这篇课文是在表达什么情感呢？”随后，我就可以引导学生根据文章的情感来寻找文章的朗读方式，之后，我就可以对学生讲：“同学们，你们的朗读还有可以改善的地方，现在老师来朗读一下。”之后，我就可以向学生去讲解朗读技巧，从而提高语文教学质量。

二、鉴赏能力，朗读能力的提升方法

和朗读能力相比，鉴赏能力是语文教学中受到着重照顾的部分，由于鉴赏能力在考试中的比重，其也是语文教学中的重点，然而，鉴赏是多方位的，现在的语文教学中，对语言音乐美的鉴赏却相对缺失，其实，在鉴赏能力的培养中，教师也可以加入对朗读能力的培养，通过分析文章的音韵美，既可以增强学生对文章的理解，也可以提高学生朗读时的水平，提升朗读能力。小学阶段是学生打基础的阶段，教师应该注意到，此时对学生进行鉴赏能力和朗读能力提升的重要性，教师应该去培养学生的朗读能力，从而提高语文教学质量。

例如，在学习《示儿》这一课的时候，教师就可以利用鉴赏的方式来帮助学生提高朗读能力。这首古诗是陆游的绝笔，其情感强烈，教师可以引导学生鉴赏诗歌，同时提升朗读能力。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们来学习一首古诗，那么，我们要如何来理解这首古诗呢？”之后，我就可以进行对古诗的讲解，同时，也对古诗进行鉴赏，之后，我就可以继续讲：“同学们，像这样的一首诗，如果用轻缓的方式来读，合适吗，应该用什么方法来读呢？”随后，我就可以向学生讲解鉴赏诗歌以及朗读诗歌的方法，从而帮助学生提升朗读能力，进而提高语文教学质量。

三、学习习惯，朗读能力的掌握途径

相比知识性内容，朗读对实践的依赖性更高，只有通过实际的朗读，学生才能提高自己的朗读能力，同时，即便是朗读技巧这样的知识性内容，也需要注意积累，这些知识点往往是需要在学习生活中注意积累的，基本上，语文教学的大纲中是没有很多的专门性讲解的，其中，文章的语气、状态等问题还需要日常生活经验的帮助，如果学生没有良好的学习习惯，能将朗读进行下去，那么，朗读能力的提升就会十分缓慢，而良好的学习习惯，就是真正掌握朗读能力的最终途径。小学阶段，学生的自制力不强，教师应该注意学生学习习惯的培养，从而实现提高语文教学质量的目的。

例如，在学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一课的时候，教师就可以注意一下学生的学习习惯。这首诗也是陆游所作，其中的情绪比较深沉，教师可以考查学生对陆游诗作的熟悉度，看学生是否养成了积累的学习习惯。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天，我们又要学习一首陆游的古诗。”随后，我就可以讲解诗歌的内容，之后，我就可以继续对学生讲：“同学们，我们已经对陆游很熟悉了，那么，根据你们对陆游的了解，你们能从别的诗中发现这首诗的解读方式吗？”之后，我就可以带领学生更深入地学习这首古诗，同时，进行朗读方面的学习，提高语文教学质量。

总之，通过先学后教、教师让学生进行朗读尝试，利用鉴赏，教师可以帮助学生理解文章内涵与朗读的联系，同时，教师还应该注意学生的学习习惯，帮助学生找到提高朗读能力的途径，从而通过各种方式，提升学生的朗读能力，提高语文教学质量。

参考文献：

[1]王梅芹.小学语文朗读能力的培养[J].教育教学论坛,2012,(20).

[2]刘青芳.小学语文教学中具体提升学生朗读能力的做法[J].初中生优秀作文,2015,(18).