丰富德育内涵，践行传统文化—义乌信息光电学院开展传统文化系列活动的实践研究

程晓雪 1 施宛勇 2

1. 浙江省机电技师学院，浙江 金华 322000

2. 2.浙江省机电技师学院，浙江 金华 322000

摘要：优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是进行青少年核心素养培育的重要思想养分。2019年起，义乌信息光电学院将传统文化入校园作为特色活动，旨在通过传统文化的力量来提升学生核心素养，提高学校德育工作的实效性。通过开展各类活动，聚焦节日文化、经典文化、地方文化，弘扬社会主义核心价值观，促进中华优秀文化教育在学校深入开展，不断丰富我校德育内涵。活动的开展得到了在校师生的积极关注与广泛参与，并取得一定成效。

关键词：校园；中职；德育；传统文化

优秀传统文化在对当代青少年进行世界观、人生观、价值观等方面的教育有着极为重要的导向作用，随着“唐宋诗词热”、“国学热”、等现象的出现，一方面让我们看到了传承传统文化的热情和希望，另一方面也让我们陷入沉思：如何让优秀传统文化与教育“融”为一体呢？

通过在浙江省机电技师学院信息光电校区开展“传统文化进校园”系列活动，进一步弘扬社会主义核心价值观，学习传承中华传统文化和践行弘扬传统中华美德，促进中华优秀文化教育在学校深入开展。不断丰富我校德育内涵，提高学生核心素养。

一、研究内容及方法

在研究的前期，采用问卷调查及访谈的方式，了解我校区学生对于传统文化的态度，并根据调查结果，制定一系列可行性高的活动。

而后在我院信息光电分校区开展传统文化进校园系列活动，具体可分为节日文化、经典文化、地方文化三部分。

在活动中培养学生的核心素养，在实践中不断总结和改进，形成更好的传统文化进校园系列活动，并将此打造成我校区的特色活动。

二、活动概况及感悟

文明在历史的卷轴上挥毫泼墨，岁月在时间的长河里渐行渐远，华夏延绵了五千年的经典文化、在21世纪的今天依然是一曲掷地有声的咏叹调。

我们以传统佳节为契机开展清明节/端午节专题活动，以日常生活为抓手持续进行感恩/文明/诚信主题教育，以探寻红糖精神为切入点感悟义乌地方文化，本年度传统文化进校园系列活动真正做到了与德育教育相结合、与行为习惯教育相结合、与地方特色相结合、与校园文化建设相结合。

（一）清明果香溢光电、民俗传承入校园——清明节专题活动

本次清明节专题活动以践行社会主义核心价值观为核心，通过祭奠革命先烈、开展主题班会等形式引导人们在缅怀先辈的情怀中，颂扬公德美德，进一步提升师生文明素质。

专题活动中的清明果制作活动，好吃又好玩、得到了全院师生的一致好评。小小清明粿、浓浓节日情。制作过程中，同学们带着自己班级清明果的制作材料、在食堂大厨指导下有模有样地做起了清明果，整个场面气氛活跃热闹，其乐融融。做好的清明果在食堂蒸熟，分发至各班级。

“开展制作清明果活动，不但让我们感受了传统节日的习俗，还体验到制作的快乐，促进了同学们之间的情感交流。”

（二）浓情端午、粽包飘香——端午节专题活动

时值晚春，又是粽叶飘香时，一年一度的端午如约而至。端午又称端阳节、五月节、艾节等，是我国四大传统节日之一。本次专题活动分为主题班会开展、手抄报征集、“传唱文化经典·传承中华美德”经典诵读活动及包粽子、制香包等环节。

活动以弘扬爱国主义精神、抒发爱国主义情怀为主题，以端午节活动为载体，深入挖掘端午节的深厚文化内涵，引导全院师生进一步了解、认同、喜爱、过好传统节日，珍惜幸福生活，以更加饱满的热情投身到工作生活中。

（三）孝父母知感恩，促美德做表率——母亲节感恩教育

为培养学生健全的人格、凝聚和提升孝父母知感恩的良好道德风尚，在5月，学院进行了母亲节感恩教育活动。

光阴似箭，日月如梭。我们在母亲日复一日的叮咛中成长。也许有过厌烦，有过不理解，但终归在时间的洗礼下，我们渐渐长大，慢慢理解了妈妈的每一句温言软语亦或是“怒发冲冠”都是为了我们更好地长大。于是我们开始感恩，开始回报。同学们采取写信、送礼物、为母亲做一件力所能及的小事等方式表达了我们对母亲的感谢。有的同学第一次给自己的妈妈写了一封信。还有的同学选择给妈妈画一幅画，记录眼中最美的母亲。也许笔触稚嫩，但是情真意切。

（四）学习文明礼仪、践行诚实守信——文明/诚信教育

华夏素来为礼仪之邦，核心价值观中也强调了文明、诚信的重要性，关于文明礼仪及诚实守信的教育也贯穿于学院德育工作的始末。

我院通过宣传橱窗、校园广播等文化宣传阵地，宣传了现代中学生教育内容，在每周一次的国旗下讲话中贯穿爱国守法、明礼诚信的主题、弘扬社会主义核心价值观。每学期的班会也会穿插文明礼仪及诚信备考主题。通过表彰先进人物的方式在校园树立榜样，在每天的静班课及每周的班会课对学生进行日常行为教育。全方位、多角度的渗透，真正做到引起师生关注的宣传教育作用，有助于师生不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（五）扎根义乌、感悟非遗——红糖文化之旅

义乌红糖不仅是地方特产，也是全国农产品地理标志。它许多人童年的回忆，也是家和根的象征。无论义乌人走的多远，一闻到这种甜蜜的味道，就会知道回家的路就在前方。这是一种真正的乡愁文化，是乡土文化的召唤。时值初冬，又到一年制糖季节，我院号召学生以班级为单位、利用周末时间走访家附近的红糖基地，开启一场红糖文化之旅。

通过此次活动，我院学生实地走访了义乌义亭、佛堂等有名的红糖基地，学习了关于红糖的历史、地理知识，见证了红糖的加工，感受了从糖梗到糖汁-红糖的蜕变，品尝了极具义乌特色的红糖制品，增加了学生对家乡传统文化的了解，有助于家乡归属感、自豪感的形成。

三、不足及未来改进方向

（一）不足之处

1、研究经验尚浅，系统化有待加强。虽然我分院自成立以来一直有展开传统文化进校园活动，但是因分院成立时间较短、且我分院将“传统文化”主题纳入系统性课题研究的时间不长，在后续系统性整合方面还需要不断深入和完善。

2、受2020年初疫情的影响，上半年许多活动无法开展。尤其是春节主题、民俗主题部分受到一定影响。

3、活动形式存在一定局限性。部分活动仅存在于校园、辐射范围小；大部分活动以分院层面为主导、学生仅需参与，得到的锻炼不够。

4、研究以开展实践为主，对于活动精髓的完全内化并成为师生的共同追求、还需要我们不断地探索。

（二）未来改进方向

1、拓展活动周期，不断积累素材、丰富经验。持续开展传统文化进校园活动，并结合历年历次的活动经验，选择可行性强、学生评价高、效果好的部分活动，结合时事热点，进行每年的完善。

2、探索传统文化进校园新途径。引入传统文化、不应局限于在校园范围内展开，而是以校园为起点、延伸到家庭教育、社会教育。挖掘新思路，通过新媒体、网络教育等形式丰富传统文化的内涵。

3、开发传统文化进校园新形式。在后续活动中，可以结合不同年级学生的年龄发展特点，制定多种主题的活动。更充分的发挥学生的主观能动性，强化班级在活动中的作用，引导学生参与到活动方案的制定、活动形式的探索。

4、在后续的研究中不断整合德育与智育，探索一条德智共育之路。