教“差生”能给我们什么启示

汪芳

一说到“差生”，大家都会不自觉的皱起眉头，对他们嗤之以鼻。原因很简单，因为“优等生”学业成绩优秀，有人甚至认为他们不用教成绩也会很好，道德行为方面，只需要教师的正常管理，一般也不会出太大的差池，而教“差生”，则意味着即使全身心的投入，使尽浑身解数，费尽很大的心血，可能也不见得有什么改观，而且老师们会因为“差生”惹是生非、调皮捣蛋，每天要收拾各种“烂摊子”，心力交瘁不说，还要约见家长面谈，还会面临学校德育部门给予的压力。这样的结果往往导致老师们都怕碰到“差生”，怕付出的心血付之东流，更怕付出的努力得不到学校的认可，随着时间的推移，有的老师甚至会对自己的能力产生怀疑，会对教育失去信心。

作为教师，谁不希望，能桃李满天下，谁不希望，自己的职业生涯中有浓墨重彩的几笔，谁不希望，能够教到几个得意门生。而现实的情况却是，原来“差生”常有而“优生”不常有。自从工作以来，我大部分时间所接触的，基本上可以称之为“差生”。教“差生”，与“差生”为伴，与“差生”共同成长，是我们工作的常态，我们能获得哪些启示呢。

学会爱——学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

教育需要爱。真挚的爱是开启学生心灵的钥匙，是启迪智慧激发学生灵感的源泉。苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”近代教育家夏丏尊曾说过:“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和全部的奥妙就在于如何爱护学生。”没有爱就没有教育，我深刻的体会到，在教育工作中，应该首先学会接纳，学会真正地爱学生关心学生。

爱学生说起来容易，做起来难！爱自己的孩子，人人都能做到，爱别人的孩子，又有多少人能够做到？扪心自问，对一个没有血缘关系，行为不端，犯错误后屡教不改的孩子，恐怕家长都会气急败坏暴跳如雷，而作为一个老师，却要一直带着爱心耐心心平气和地反复教导，谈何容易？更让人不堪的是，有时候有的“差生”对于你的悉心教导并不领情，你还要接受他的顶嘴，质疑，耍性子，反复无常。

刚工作，每当我遇到这样的学生，我会非常沮丧，我总会问自己，怎么这么倒霉，我为什么会遇到这样的人？为什么会这样折磨我？甚至怀疑自己的职业选择，我为什么要选择做这样一份工作？几年前我与一名班上的“差生”交谈时，我发现事情远非那样简单，上课迟到旷课，课堂上面要么睡觉，要么扰乱纪律哗众取宠，课后要么在宿舍拉电线给手机充电，玩游戏到深夜，要么在校内外被发现抽烟，各种恶习只是表象。深入了解后才得知，原来因为父母离异，长时间他都跟着奶奶生活，由于奶奶年纪大了，也无力照顾他的学业以及他的心理状态，他的爸爸忙于工作，几个月都不联系他，即使一个电话都不打，每个月只是向他的银行卡转一定的生活费。长久以来，缺乏父母关爱的他，心灵越来越空虚，也无心学习，整天找乐子博取众人的关注。一了解到这些背后的隐情，我立即与他的父亲取得联系，跟他爸爸进行了长时间的沟通，表达希望家长能给孩子足够的关注。后来的一段时间，我发现这个学生有了明显的变化，直到高考，这名学生进入了一所理想的大学。

如果一个班只有一个这样的“差生”，我可能会觉得轻松点。但令人心酸的是，与这些“差生”呆的时间越久，我发现太多太多的学生家庭不幸福。因为父母离异，或者一方父母过早离世，或者因为子女众多生活贫困，父母忙于生计在外奔波，缺乏对子女的关爱，种种不幸以至于我都无法责怪他们。有时候想想，在这些学生成长的关键几年里，与他们时间接触得最久的老师都对他们冷漠，那他们就更不幸了。所以我在工作中一直提醒自己要学会关爱学生，真心的去关爱他们。也许我无法真正的改变他们，却可以在他们的成长路上给他们带去一点点的阳光，去影响他们。

学会教——只有在教“差生”的时候才能真正锻炼自己的教学能力。

大家对“差生”最初的定义是成绩不好，学习能力差。在教学过程中，我发现让某些学生掌握一定的知识点，确实是令人非常崩溃的事情。高中的学生可能有的都不能准确的写出26个英文字母大小写，常见的简单单词的读写，也未能达标，课堂上我只能无奈的用中文讲解，因为只要说一句英文，基本上那些学生就已经蒙圈。

慢慢地，把差生教好才是一个老师教学能力的体现，而教“差生”是最能锻炼老师的教学能力。我开始琢磨要怎样才能教好他们，让他们掌握基本的英语语言知识和文化常识。一是化难为易，把难懂的语法知识讲的浅显易懂，二是用最原始的办法多次重复，一遍不会教两遍两遍不会教三遍，三遍不会那就再多来几遍，总有开窍的时候吧，三是与学生一起重新学习，因为站在老师的角度，所有的知识点都简单，但是从学生的角度说，可能就变得非常难。总之，这是一个很伤脑筋也很艰难的过程。

庆幸的是，在不断的摸索中，被我教的“差生”也取得了一定的成绩，如16届高三的几个学生，在刚接手时，部分人的英语只有四五十分，经过一年利用课余时间的补习，从最基础的初中知识开始，到最后在高考中取得了90分以上的成绩。这其中的艰辛与付出，不是一两句话能够描述完的。

其实，我不愿意给学生贴上“差生”的标签，更不愿意听到同行当面说学生“笨”，要知道每颗种子都有破土而出的力量，每朵花都有绽放的花期。在能影响学生短暂的几年中，我愿意竭尽全力，帮他们积蓄力量，等到花开的那一天。我希望自己一直拥有一颗坚定不失本源的心，也希望自己能做到，“若爱，请深爱；若教，请全力以赴”。