流行音乐与中高职音乐教学的融合探讨

鲍开莉

[摘要]：流行音乐近年来受到广大年轻人的喜爱，因其内容通俗、情感真挚得到广泛传唱。随着时代发展，传统音乐在年轻人之间更多的是一种尊敬的情感，能够引起大多数人的精神共鸣，而流行音乐更强调个人情感的释放，能够让年轻人在繁忙的学业或者工作中缓解压力。受中高职学生接受程度和师资力量的影响，流行音乐成为中高职音乐教学的重要部分，中高职音乐教学能够帮助学生培养音乐素养，有助于帮助学生养成积极健康的生活态度，若是掌握好流行音乐与中高职音乐教学的融合，便能对学生产生良性的引导。然而，近年来中高职音乐教学也出现了一些急需解决的问题，其与流行音乐的融合影响了中高职音乐教学的教学效率，需要我们及时发现问题积极解决，并且从中获取经验。

[关键词]：流行音乐；职高音乐；融合探讨

1中高职音乐教学的现状和不足

1.1中高职音乐教学的现状

一方面，在中高职音乐教学的过程中，流行音乐逐渐成为教学过程中的主体，这也是迫于无奈的选择，因为流行音乐更受学生的喜爱，而且对于中高职音乐教师来说，更有利于音乐课堂的推进。在教学过程中，音乐教师如果无法掌控课堂，那么学生对音乐的学习就会流于形式，因其所学音乐的随意通俗，而将其音乐学习作为一件随意的事情来看待。就目前来看，这种现象在中高职音乐的教学课堂上广泛出现，想要将流行音乐与中高职音乐教学课堂融合起来，对于中高职老师和学生来说，都是一个不小的挑战。

1.2中高职音乐教学存在很多不足

1.2.1中高职学校音乐教学资源薄弱

我们必须正视中高职学校音乐教学资源薄弱这个问题，这是在我国很多中高职学校普遍存在的，因中高职学校的特殊性，其音乐教学得不到广泛关注和重视。中高职学校主要是培养学生的职业技术素养，即学生在某一方面的专业能力，不管是学校老师还是学生，他们的注意力统一都在职业技术的学习上，认为除此以外的其他学习都是在浪费时间，甚至一些学生对其所学的职能也不够重视。因此，学校不会配备资质较高的老师，或者充足的音乐器材，老师不会对音乐教学付出太大的时间和精力，学生不会在音乐教学课堂上集中精力，如此恶性循环，中高职学校的音乐课堂的教学效率只会逐渐降低。

1.2.2流行音乐的选择存在偏离

流行音乐是现存音乐中的一种，受到人们的广泛喜爱，其种类也非常多，在中高职音乐教学过程中，对流行音乐的选择一定要慎重。从根本上，流行音乐进入课堂就受到一些人的反对，因为流行音乐属于商品文化，带有盈利性，出现在学校课堂上存在一些争议。然而，近年来，流行音乐更能够吸引学生的学习兴趣，教学效果比较显著，很多中高职学校甚至大学都开始选择流行音乐作为学校课堂的主体。更重要的是，一些流行音乐没有传统音乐那样严谨的专业形式和歌词，那么学生即便认真学习也掌握不了音乐的基础知识。中高职音乐教学课堂上更是存在随意选择流行音乐的行为，教师的课堂教学由学生的兴趣来主导，这样一来音乐课堂成为了玩乐的课堂，怎么培养音乐专业能力。

2流行音乐与中高职音乐教学的融合策略

2.1将流行音乐与专业课程相结合，提高课堂趣味性

对于音乐专业的学生来说，他们的专业分支较多，比如乐理、视唱练耳、声乐、作曲等，普通的音乐教学是远远不够的，或者对他们来说是不够有吸引力的。比如乐理，乐理是一些关于音乐的相对简单的基础理论，包括读谱、和弦、和声、旋律等内容，主要是用来作曲和指挥。在以往的中高职音乐教学课堂中，老师往往会选取一些具有代表性的传统乐曲来帮助学生学习，这种方式对于学生来说缺乏吸引力，较为单一，而且随着音乐不断发展，这些传统音乐中的乐理知识不够新潮，不管对于传统音乐还是流行音乐的学习，都要与时俱进，只把握某一类别的乐理，对于学生未来的职业发展，也没有太大的帮助。因此，针对中高职音乐教学课堂，老师要注重流行音乐与专业课程相结合，让学生接触更多类别的音乐，提高学生的学习兴趣，通过更通俗的音乐旋律，让学生去理解专业课程。

2.2组织音乐教学活动，拓宽学生视野

中高职学校的音乐教学资源确实存在较薄弱的现象，大多数学校当前的教学资源不能够满足音乐专业学生的专业学习，更不用谈流行音乐与其教学的融合。针对这种情况，中高职学校可以经常组织一些音乐教学活动，比如邀请专家进行讲座，帮助老师和学生解难答惑;或者是整合学校资源，开展一些音乐团体活动，活动都以流行音乐与本校音乐教学的融合为主题，这都能够帮助学生拓宽视野，加深老师与学生的交流，提高学生的专业能力。流行音乐与传统课堂的融合是新兴的事物，对于大多数音乐老师和音乐专业学生来说，都是一个全新的挑战，只有通过探索和实践，才能够把握其中真正的原理，只有通过沟通和交流，才能够形成一个完美的教学方案。

2.3采用多媒体教学方式，提高学生的理解力

目前，大多数学校都有多媒体电子设备，它的最重要的作用是帮助学生提高理解力，调动课堂氛围。音乐是动态的，当音乐流动起来的时候，速度非常之快，老师在课堂上仅靠讲解是无法让学生完全理解的，那么学习音乐一定要向学生展示这个过程。通过多媒体教学方式，音乐教师将流行音乐与传统音乐做详细的对比，也可以将流行音乐的学术性知识通过直观的方式展现在课堂上，有助于学生对流行音乐的学习。而且，中高职学校的学生大部分可以携带手机，目前有很多手机音乐软件、弹唱软件，这对于器材资源较为匮乏的学校来说是一件好事，我们可以选取较为实用的手机软件，帮助学生来理解音乐知识。

3流行音乐与中高职音乐教学融合给我们的启示

流行音乐进入学校音乐课堂，对老师的教学方式以及学生的创造性思维都提出了新的要求，需要老师以更专业的态度和学生以更深层次的理解力来进行学习。虽然两者的融合存在着困难，但是也受到了广大师生的赞同和支持。在网络迅速发展的时代，流行音乐的变化也日益加快，流行音乐教学可以帮助学生发展创造性思维，将理论与实践结合，加深学生的音乐感知力。同时，流行音乐进入中高职学校课堂，音乐教材的选取也非常重要，我们可以选取一些与民族文化紧密联系的，那么学生在学习流行音乐的过程中，也可以提高民族文化素养，激发学生的创作激情，从而综合能力也得到提升。最为重要的是，流行音乐与中高职学校音乐教学的融合一定要受到学校和老师的重视，中高职学校因其学校的特殊性质，各方面的教学质量较为薄弱，我们一定要整合各方资源，为学习音乐的学生提供平台。

4结语

流行音乐与中高职学校音乐教学的融合，推动了学校音乐教学的进程，有利于学生积极学习，提高学生的感知理解力。虽然现在仍在发展阶段，存在着各种各样的问题和不足，需要学校和老师给予足够的关注和支持，但是这是一个趋势，随着人们物质水平的提高，流行音乐更能够满足人们的精神需求。这种具有开放性、实践性的教学模式能够帮助学生散发思维及学习音乐的潜能，营造生动、轻松、活跃的课堂氛围，促进我国中高职音乐教育的发展。

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