小学生口腔健康教育效果评价

宋保红 米合日古力 ·艾山

摘要：目的 评价口腔健康教育对小学生口腔卫生状况改善的效果。方法 选取我校300名小学生逐一进行现场口腔健康状况检查并作记录。随机分为观察组（150人）和对照组（150人），针对观察组小学生进行为期3个月的口腔健康教育，并严格监督其认真刷牙维持口腔卫生；对照组未给予干预措施。结果3个月后对所有学生口腔卫生及健康状况进行比较，观察组口腔问卷得分、口腔检查健康率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。两组小学生学习前口腔保健问卷得分及口腔检查健康率比较均未见明显差异，无统计学意义（P>0.05）。结论：通过系统的口腔卫生健康教育，对促进学生口腔健康有着积极的作用，学生口腔卫生状况可得到有效改善。对降低口腔疾病发生率，改善青少年健康问题具有重要意义。　　

关键词：口腔健康教育；小学生；口腔健康；口腔卫生

各种口腔疾病与人类结伴而生，严重影响着人类的健康，加强口腔健康教育成为了战胜口腔疾病十分重要和有效的方法。近年来，随着社会的发展进步，人们生活水平的提高和改善，儿童的饮食结构也发生了较大的变化，儿童由于年龄较小、认识较差，缺乏良好的口腔卫生常识和良好的口腔健康习惯，导致龋病及牙周病的发病率呈现不断增高的趋势。如何做好儿童口腔的保健，减少口腔疾病的发生，成为人们普遍关注的重要问题。儿童阶段是其成长发育的关键时期，如果不注重口腔的保健，将会导致儿童口腔各种疾病的发生，甚至会影响到儿童口腔牙齿的发育，以致全身的健康。所以，做好儿童时期口腔健康教育工作，培养儿童养成良好的口腔卫生和饮食习惯，保持口腔健康，对预防儿童口腔疾病的发生和身体健康具有非常重要的意义。为此，笔者针对我校小学生口腔健康开展了大量的教育工作，并取得了良好效果。现选取我校300名小学生作为本次研究对象，对其进行3个月口腔健康教育，评价其效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我校300名小学生作为本次研究对象，随机分为观察组（150人）和对照组（150人），观察组男87人，女63人，年龄6～11岁，平均年龄（8.3±1.3）岁，给予口腔健康知识宣传教育，并严格监督其认真刷牙维持口腔卫生。对照组男79人，女71人，年龄7～11岁，平均年龄（8.4±1.2）岁。未给予干预措施，两组小学生在性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 对两组小学生进行3个月的观察比较。

1.2.1口腔卫生维持 ①观察组：进行口腔卫生知识、口腔健康的重要性进行定期教育，使其充分认识到口腔卫生健康的重要性。本组均制定统一的口腔卫生标准，每日三餐后清水漱口，每日坚持早晚各刷牙一次应用口腔损害性小的牙膏，每次刷牙维持3 min；②对照组：不采取任何干预措施。 　　

1.2.2口腔卫生教育 ①观察组行全面口腔卫生健康教育：给予口腔卫生健康材料进行宣教，可采用口腔卫生相关的视频、动画、多媒体课件以及相关的口腔卫生故事书和宣传画。并有专业指导教师根据提供的口腔健康材料对小学生进行定期专业培训，使其充分认识常见口腔疾病以及口腔卫生的重要性，并定期根据培训内容进行相关考核并给予相应的奖励措施。②对照组不采取任何干预措施。

1.3观察指标 根据目前常用的基本口腔保健问卷（满分100分）对口腔健康知识、行为进行调查，统计对比两组口腔卫生知识，对两组口腔健康情况进行常规体检，比较两组口腔健康情况。

1.4统计学方法 采用SPSS 16.5软件对两组所得的数据进行统计分析，一般资料用（x±s）表示，计量资料采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，P<0.05显示差异有统计学意义。

2 结果

两组小学生经过三个月教育后口腔卫生知识以及口腔检查健康情况见表1。两组小学生学习前口腔保健问卷得分情况及口腔检查健康率均未见明显差异，无统计学意义（P>0.05）。学习后观察组口腔问卷得分、口腔检查健康率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

青少年口腔健康问题一直是家庭及社会关注的重点问题，由于青少年口腔健康意识低，口腔卫生保护观念较差，而且青少年时期口腔疾病的发生率高，严重的影响了青少年口腔健康状况。为了有效的改善小学生青少年儿童口腔健康问题，提高青少年儿童口腔健康自我保护意识，树立良好的口腔卫生观念，近期我们采取了许多积极有效的方式，包括动员全社会、家庭、学校广泛参与口腔卫生的自我保健活动，其中关于小学生的口腔健康教育在活动中取得了较好的效果。在近期的研究中我们发现，应用口腔健康知识问卷分析得知，青少年组的口腔卫生习惯差，口腔知识贫乏，口腔健康问题严重，是威胁青少年健康的一个重要因素。因此，提高青少年健康情况，有效改善减少青少年口腔疾病的发生率，是目前我们口腔卫生健康教育的主要内容。口腔健康教育在青少年口腔卫生改善中具有重要、积极的作用，可以使青少年儿童养成良好的口腔健康知识，减少口腔疾病的发生情况。在国外的相关调查研究中我们可以发现，口腔健康教育能够在短期内降低菌斑数量和有效地控制牙龈炎。小学生作为口腔健康知识的主要培养对象，在小学生时期由于小学生接纳新事物能力较强，是良好口腔卫生习惯养成具有的重要时刻，是口腔健康观念与行为的形成期。因此，在小学生时期通过有效的口腔健康知识培训，良好的口腔护理观念养成，有效的口腔疾病预防措施的实施，对于小学生成年后的口腔健康维护具有重要的意义。通过在小学生时期根据区域、生活水平等特点，对小学生制定相应的口腔健康知识培训，使其充分认识口腔健康的意义，同时对于特殊存在口腔健康问题的学生给予专门的指导与培训，进行相应的针对性教育，使其可以养成良好的口腔卫生习惯，最终使小学生口腔健康问题得到了最终的提高和改善。

在本文研究对比中我们可以发现，在进行口腔健康卫生教育之前，两组小学生的口腔保健知识水平均较低，可见青少年缺少足够的口腔健康知识教育，其口腔健康检查中可以发现，其口腔卫生情况差，口腔健康存在严重问题。在经过3个月的积极教育改善情况下，观察组小学生的口腔健康情况得到了有效的改善，口腔卫生知识及口腔健康情况均明显优于未接受教育的对照组学生。可见，良好的口腔健康教育对小学生改善口腔健康问题具有重要的意义，可以在实际行动中帮助小学生改善口腔健康问题，提高口腔健康水平。

综上所述，在小学生时期给予正确的口腔健康知识教育，提高小学生的口腔卫生正确认识比例，可以明显的改善小学生的口腔健康情况，降低口腔疾病发生率，对于改善青少年健康问题具有重要意义。

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