初中生语文学习方法指导

李海增

中学生学好语文对于中学生的全面发展十分重要，而学好语文最重要的是掌握方法。因此，语文教师在教学中可以从不同的层次、不同的方面、不同的角度、不同的途径去指导，提高学生学习语文的能力。

语文方法指导

那么，如何指导初中生的语文学习呢？笔者结合自身的教学实践已体会浅谈如下一些看法，与同行共勉：1语文学习方法的原则.循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

.4语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

2语文学习的方法指导预习：.要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。

要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考（包括查资料），但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

要适当地做些习题和实际操作。可适当地做些习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。

要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课（或每一章节）中的重点结构或提纲、摘要（包括自我练习）；二是每一课（或每一章）中包括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

听课。听课并不是意味着认真听就能把知识学好，而是能让学生充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯，有效提高学生课堂“听、想、记”的能力。

在听课过程中，要求学生眼观教师手中的实物，耳听教师的表达；要聚精会神地听，专心致志地听；要善于抓住老师讲课的关键，听好，记牢，争取当堂知识当堂掌握。

在想问题时，就要开动脑筋，仔细思考。要顺着老师讲解的意思，把新旧思想加以对照，仔细分析知识的内在联系，加深对问题的理解。老师提问，别人的回答是否正确；不对，错在哪里；叫自己回答，该怎么说。课堂上要积极发言，大胆提问，把自己思考的结果发表出来，争取改正的机会。

边听边做笔记，首先要选择重点，使笔记既精炼又有价值；二是随听随记，不耽误听课，要学会“见缝插针”。课后有时还要对笔记加以整理。课堂上认真抓好每一个环节，可以大大提高学习效率，避免课后浪费时间。

复习。语文学习要战胜“遗忘”，一定不能忽略强化学习，即复习，合理科学的复习方法，既巩固知识，又能增强学生学习的兴趣，因此采用当堂复习和自习课复习两种。

.当堂复习，每节课上完后要求学生对本节所学中心思想、段落层次内容、重点词组句型复习一遍；或者采取谈一次，力求想一次；想一次，力求背一次；背一次，力求补一次（背一次，有遗忘的，再补充某些内容）；然后独立完成作业，强化记忆，加深印象。

自习课复习，利用早上起床时间将前一天所学知识复习是很有必要的，着重读写复习，学生根据所学内容进行不同形式的复习，给自己提要求，限定时间，加快朗读速度，运用日常用语进行对话、问答、背诵、默写等，最大限度地培养学生的自学能力。

作业。首先作业的重要性要明确：作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。再次，结合教学实际对作业加以指导：淤每个学生要求准备作业记录本，记清、记准作业；于先看书复习，后作业，看书和作业相结合；盂态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯；榆作业要独立完成。对于作业中出现的错误，要认真改正。虞作业要规范。切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理。愚爱护作业本，定期整理，复习时，可随时拿来参考。