浅谈音乐课中的音乐活动教学

石立霞

摘要：新课程”更重视学生的教学主体地位。在音乐教学中强调通过亲身参与音乐活动来加强音乐体验。而这种参与必须是积极主动的。

关键词：音乐教学音乐活动注意事项

音乐是人类的第二语言，音乐活动则是这一语言的交流形式与方法。在音乐课堂教学中，音乐活动是其最重要的组成部分，它包括游戏、小品、表演、歌表演，律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐、感受到艺术的唯美所在。它是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。下面就以自己的实践为例，谈谈我对音乐活动的体会。

一、音乐课程内容标准与音乐活动的设计

“要使学生能主动参与艺术实践活动，首先就必须了解孩子的心理年龄特点，知道孩子们的兴趣所在，其次准确地选择教学切入点，以最吸引孩子目光和心灵的方式引导学生不由自主地走进你所设计的音乐活动。如在教学音乐童话《小熊请客》这一课时，我将整节课的内容设计成了一次大的音乐活动。师生问好后，我悄悄地戴上小熊的头饰以小熊的口吻向朋友们发出邀请，接着并演唱了小熊的主题歌《朋友来了多高兴》。声情并茂的歌声吸引了孩子们，再请几位或更多的目光专注跃跃欲试孩子扮演小熊家的成员跟老师共同演唱。这时候，其实其余孩子的心也跟着动了起来。老师正好抓住孩子们的心态，鼓励孩子们来扮演小熊请的客人。教材上限制只邀请小猫、小狗、小鸡三位客人，课堂上有那么多孩子想参与，又不能打击孩子们刚刚被调动起来的积极性。这恰恰可将活动作进一步地扩展，引导孩子们再想想、讨论讨论，小熊还会邀请怎样的朋友？于是孩子们扮着小鸭、小羊、小青蛙......又进入了音乐童话。最后根据孩子们创作的情况，或老师或孩子们自己引出批评狐狸的主题歌《我才不带你》。这首歌曲会在孩子们前面积蓄的正义情感下学得最好最快，表演上也最精彩、最富童趣。这样设计的音乐活动既生动有趣，又能充分调动学生参与的积极性以及各种智力和非智力因素。

2、以拓展学生艺术视野，促进全面发展的音乐活动设计。

如果说上面两种音乐活动的设计主要针对的是音乐课程内容标准中的感受、鉴赏与表现方面的培养。那么以拓展学生艺术视野，促进全面发展的音乐活动就是对其音乐创造和音乐与相关文化方面为目标的设计。它更能体现素质教育观念和课程改革的宗旨－－以学生发展为本。这类音乐活动更强调在审美的基础上发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。让学生从寻找和创造声音的活动开始逐步尝试用声音编故事，用简易打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏；到自己创编伴奏谱，改编歌词；再到设计舞蹈动作或律动，设计游戏或表演活动等。音乐教师都必须精心设计、灵活、合理的组织，更重要的是要将孩子们好动、好奇的天性变成学习音乐的永恒动力。如在教学《新年好》这一单元中，我将收集有关过年的资料创编歌词和舞蹈动作设计，布置新年Paty场景等活动交给了孩子们自己来完成，因为过年是绝大多数的孩子最喜欢的节日。所以他们有兴趣去收集相关资料，在此基础上引导孩子们将非常熟悉的歌曲《新年好》进行改编，唱给自己的亲人、老师或朋友等，表达不同的问候和祝福。再进一步让学生对我国过年（春节）的民风民俗以及本民族（或更多民族）过年的风俗习惯有更深的了解，同时激发学生的爱家乡、爱祖国的民族情感。最后让孩子们在今年的春节或本民族的新年时布置一个新年Paty场景，下期返校后汇报给同学和老师听。这样的活动会使孩子们主动走进生活去寻找、体验，在实践中开阔眼界，只要能得到家长的支持，他们还会获得艺术实践中一生也难忘的记忆，甚至是受用一生的财富。

二、音乐考试形式应活泼多样

富有情趣的音乐考试具有教强的吸引力和感染力，它不仅能引导学生进入特定的情境，且能激起他们参与考试的兴趣，营造愉快和谐的考试氛围。在音乐知识考试时，要改变原来一张考卷的开始方法，代之以音乐游戏“美丽的花朵”的形式进行考试。老师可以在黑板上先贴好几种形状、色彩不同的花瓣，然后由老师弹奏一首曲子，由学生把听到曲子的拍号、音的时值、强弱规律、指挥图示及划拍符号所表示的花瓣拿出来，组成美丽的花朵，贴在黑板上。这样，考试任务在游戏中完成了。在游戏中，老师始终不提“考试”二字。让学生在没有心理负担的状态下,在轻松愉快的游戏中完成了.

唱歌考试时,我把个人的演唱考试,改变成“迎新音乐会”、“小百灵音乐会”等学生喜爱的班级音乐会的形式，要求学生每人在本学期所学唱歌曲中,自选一首歌曲，事前做好准备，唱时走向讲台，面向全体学生演唱。充分发挥学生的演唱和表演才华。再让学生们审评，指出优点，提出希望。每个学生都希望自己是个好评委，因此这种考试学生能全神贯注地听别人演唱，并给每一位同学一个公正的评价。这种考试方式，课堂气氛活跃，学生在欢乐激烈的气氛中完成了考试。

三、音乐活动中值得注意的问题

1、有声有色，更要有神。

曾听过一些音乐教学公开课，课堂上音乐活动的形式搞得有声有色，热闹非凡，可课后给听课者留下的印象却很浅，甚至很快便被遗忘，研究其原因，总觉得少了什么，缺乏灵魂和闪光点。我们都知道：再美的形式都要与内容相结合，才有存在的价值，好的内容要与好的形式来表现才能震撼人心。因此，在设计音乐活动时，我们首先要明确活动的目的，必须使学生在音乐活动中有所感悟，并获得成功与发展。

2、培养学生的学习兴趣。

让他们在愉快的学习中完成了学习任务。使他们获得素质的发展，体验到成功的喜悦，激发唱歌的兴趣。

总之，在音乐课堂教学中设计愉快的教学方法，设计出一个好的音乐活动，转变新的教育理念是前提，把握好活动与内容的关系是关键。教师将朴素严谨的教学，丰富的表演、真诚的情感融进活动氛围，才能达到音乐活动的最终目的。是我们音乐教学工作者面临的重要研究课题，需要大家共同来研究探讨。