小学班主任如何有效开展德育工作

张学林

摘要：德育，即思想、政治和道德教育，是保证人才培养的正确方向。儿童时期是德育教育的关键时期，作为新时代的小学班主任，做好学生的德育工作我们任重道远。小学班主任在班级日常管理上需要不断总结工作，积累经验，提高自身素养，成为一个有品德、有能力的榜样，以自身博大的胸怀、渊博的知识、高尚的品质去感染学生，在生活上影响学生，给予学生精神上的领导和榜样，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：小学班主任德育方法

我们常常说“以德为邻”，就是时刻提醒自己注重品德修养及对道德的渴求。可见，不管社会如何进步和发展，德育永远是人们关注的重点。小学时期是学生人生观、世界观、价值观建立雏形、奠定基础的重要阶段，学生的可塑性和学习能力极强，作为小学班主任应该将德育工作渗透到孩子成长的每一细节过程中，使得学生能够迈好人生的第一步，走向灿烂而美好的未来。

一、为人师表，以身作则

教师作为学生的榜样，要在德育工作中起到带头作用。德育教育要从小开始，孩子是祖国的未来，教师是培育祖国未来的辛勤的园丁，是培养未来建设人才的工程师。教师作为榜样，在要求学生的言行举止的同时，更要规范自身的一言一行，自己先做到了，才有资格去要求学生。《小学生行为守则》不仅仅是学生的行为规范，更是教师和班主任的行为规范，要树立正面的榜样作用，引导学生的同时也要约束自己。班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表、率先垂范。

二、组建良好的班级日常活动

学校教育不仅包括对知识的教育，也包括对生活、行为的教育。小学生的行为可塑性和性格可塑性很强，在各种各样的日常活动中，学生会在无形中养成各种各样的行为习惯。良好的班风创建，有利于学生养成良好的行为习惯，而学生行为习惯的养成又反作用于班风的形成，二者的作用相辅相成。班主任是班级生活的组织者、班级活动的创建者，对班风的形成起着关键性的作用。教师怎样引导，教师的引导方向，都会影响到教育的效果。当发现学生的毛病和坏习惯时，要及时制止和劝导，告诫他们事情的重要性。当发现学生的好习惯时，要及时地给予表扬和鼓励，让这些行为发扬光大、保持下去，并且尝试进行推广，在班集体中进行宣传，让每一个学生都感受到一件小事的正能量，逐渐培育学生良好的行为习惯、正确的价值观念和班集体的良好班风。要定时开班务会，让学生自己管理自己、自己反省自己。每周都定时开班会，对这一周以来的学习、工作和生活进行总结和概括。“吾日三省吾身”，即使做不到每日的多次反省，也要做到每周的总结回顾，让学生自己做出总结，反省自身。班主任要和孩子们共同进退，共同反省，改善自己的行为；要及时地表扬学生正面的行为，批评错误行为，不积小错成大错，纠正学生的态度和行为。要通过师生之间持久的努力来改善班风，影响学生的学习和生活，所以定时开办班务会是可行的。

三、尊重爱护每一位学生

冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人则是班主任的首要天职。如何育人？爱学生是根本。小学生尤其需要这种爱。爱学生，就要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及心理认知的水平，然后对症下药，帮助学生树立信心、健全人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样欣赏学生，倾听学生心声，分享他们的喜怒哀乐。做到这一点的前提就是平等。教师只有把自己放到和学生同一水平上，才能让自己的关心和爱护被学生坦然接受，才能取得学生的信任，才能真正走进学生的内心，了解到最为真实的情况。

四、表扬激励为主，对儿童进行正面教育

爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备。如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸。倘若从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

小学阶段是学生学习的初始阶段，也是最为关键的阶段，这一阶段的学习状态与生活状态能够直接影响其未来的发展情况。在学校里班级是教育活动中最为基础的组织，而班主任就是这一组织的领导者与管理者。班主任的德育工作是任重而道远的工作，每一位班主任在工作中都要善于学习、勤于反思、恒于研究，选择科学合理的教育方式将德育和学习有效地结合在一起，完成小学班主任的使命。

参考文献

[1]仲琳琳论加强小学班主任德育教育的有效途径[J].青春岁月,2014,(21)，209。

[2]胡延存触动孩子的心灵——试谈小学德育的实效性问题[J].科教文汇，中旬刊,2010，(03)。

[3]刘少飞宋丽梅班主任对学生进行德育教育的方法[J].学术期刊,2013，(09)。