浅析如何在初中数学教学中培育社会主义核心价值观

李明超

摘要：在国家发展的不同时期，社会主义核心价值观有着不同的内涵，2012年11月，党的十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。践行社会主义核心价值观是每一位公民的责任与义务，对于初中生而言，这个年龄段正是树立正确的人生观、价值观的黄金时期，把社会主义核心价值观融入到初中教学中，能有效帮助学生成才。本文将简要分析如何在初中数学教学中培育社会主义核心价值观。

关键词：初中数学；社会主义核心价值观

中图分类号：G687.88文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）05-0156-01

党在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育等领域中，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。初中生的年纪大部分在12-15岁，正处于人生中的叛逆期，教师必须予以正确的引导，而且数学在教学科目中占有重要的地位，把社会主义核心价值观融入到初中数学教学中，不仅有利于帮助初中生平稳度过叛逆期，树立正确的人生观、价值观，更有利于帮助学生学好数学，为后期考取高中与大学打下坚实的数学知识基础。

一、把社会主义核心价值观融入到初中数学教学中的难点

1.学生学习兴趣不足

一直以来，数学因为学习、理解难度较大是学生较为头疼的科目，很多学生对学习数学存在一定的排斥性。毫不夸张的说，如果将初中全部教学科目按学生讨厌度排序，数学肯定稳居第一。数学这门课程逻辑性较强，而且所谓的数字、算法都存在着抽象性，学习数学需要较强的理性思维和分析能力，在初中这个阶段，学生的抽象思维和逻辑推理能力较为薄弱，这就导致学习数学的难度较大，很多学生对数学提不起兴趣，进而导致通过数学教学来引导学生树立社会主义核心价值观的教学难度增加。

2.数学教学内容缺乏丰富性

数学教学上能体现社会主义核心价值观的地方较少，主要体现在教材内容和应用题题干部分，而且教材和题干内容有限，还是以描述算数条件为主，关于社会主义核心价值观的部分只能一句带过，穿插在算数条件描述中，所以相较于语文和历史而言，内容上缺乏了丰富性。例如：2016年9月12日，全线1956公里青藏铁路无缝钢轨换铺工程完成，实现了“千里青藏一根轨”，已知一辆列车从青海出发，历时20小时到达西藏，求这辆列车的平均速度。学生从题干上只能简单得知青藏铁路在16年完成换轨工作，不能深刻理解这件事对国家、对人民的重大意义。同样的主题放在语文上就不同了，优秀的文字直接把“青藏铁路”的跨时代意义表达出来，同学们结合着事件对社会主义核心价值观有着更深刻的理解。

二、如何在初中数学教学中培育社会主义核心价值观

1.教师自身必须树立正确的人生观、价值观

教师是学生少年时期的领航人，教师自身的品质对学生有着最为直接、巨大的影响，俗话说的好“打铁还需自身硬”，如果教师自身的价值观都有问题，又如何能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。现在社会上媒体不断曝光出很多教师有违师德的事件，在社会上产生了极其不好的影响，导致教师不再是一个受亿万家长放心、信任的职业，一个缺乏师德的教师能对学生的一生产生严重的危害。教师在学习上认真负责、在生活上耐心指导、沟通语言温和、为人亲切友善，这些都能让学生从教师身上学习到工作责任感、待人接物、敬业精神，一言一行都能对帮助学生树立正确的人生观、价值观，学习社会主义核心价值观产生巨大的影响。

2.课堂教学结合教材简单扩展

要打破数学教学内容缺乏丰富性的问题就必须利用起课堂的时间，课堂上打破只讲题目、算法、答案这种传统的教学方式，这种教学方式内容单一，学生长时间听起来会觉得无聊，容易产生厌学情绪。教师不妨把体现社会主义核心价值观的内容穿插在课堂内容上，比如上文中提到的“青藏铁路”，虽然题干对这部分的描述简短，但教师可以授课前了解一下相关的知识，上课时利用3-5分钟时间做个简单的知识扩展。这样，学生一方面了解到“青藏铁路”的知识，了解其跨时代意义；还可以做个简单休息，缓解一下学习的疲劳，提高学习的兴趣；更能够从中学习到社会主义的核心价值观。教材虽简但语言丰富，教师通过这种方式不仅提高了课堂上的学习效率，而且还帮助学生引导了人生中的重要方向。

3.发挥榜样的力量，倡导向身边人学习

学生日常中接触最多的除了家长、老师之外，就是自己的同学，同一个年龄段的孩子更能了解互相的想法，也更容易获得认同。要想让每一位同学都树立起正确的人生观、价值观，榜样的力量必不可少！对于品格好的同学老师要予以表扬，具体到作对某一件事情时要给大家详细讲一下这样做的益处，倡导同学向身边的人学习。并且教师不要只关注学生的成绩，对成绩好的学生另眼相待，对成绩差的同学的同学哪怕做了好事也不闻不问，每一位同学都是社会主义的接班人，都具有较强的可塑性，学习成绩可以靠多种方法提高，但高尚的道德更为难得。

中学生如同一棵正在成长的树苗，是要长成正直的参天大树还是长成矮小的歪脖树，教师这个园丁的身份起着关键的作用。教师首先要做好自身的道德建设，学习好社会主义核心价值观的真正内涵；其次，课堂中加入知识引申，提高课堂内容的趣味性，学习知识的同时又树立了正确的人生观；最后，把榜样的力量发挥起来，学生间互相学习。只有这样，才能让学生真正的体会社会主义核心价值观，将来成为一名优秀的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]认知与落实:思想品德课教学中的社会主义核心价值观教育[J].刘旺,常江.学园.2015(09).