中职生厌学的对策分析

陈永宁

摘要：从九十年代中后期开始，我国的职业教育特别是中等职业教育出现了诸如学生厌学、管理难度加大等问题。本文对造成中职生厌学的各种原因进行了分析，寻根溯源，对症下药，从教学管理、教材改革、教法革新以及学生就业等方面，提出了对应的扭转中职生厌学的方法对策。

关键词：中职生厌学原因对策

一、多管齐下，重塑人格，提升尊严，恢复信心

针对学生普遍存在的自卑失落心理，要增强学生学习的自信心，必须适时做好学生的思想疏导工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，正确面对现实。“先做人，后做事”历来是许多大教育家的共识。没有高尚的人格，就很难有强烈的责任意识，也很难有克服困难、积极进取的行动表现。厌学的中职生就像一棵在成长中缺乏修剪的小树，因为失去了道德规范和纪律的约束而枝蔓横生。他们精力旺盛、生机勃勃却又是非不明、美丑难辨，有了过而不知错，做了恶而不知羞，违了法而不知罪。面对这样的学生，用纪律来严惩往往是亡羊补牢，甚至会进一步增强他们的逆反心理，进而导致犯罪。雨果说过：“办好一所学校，相当于拆掉一所监狱。”职业学校应从根本入手，重塑学生人格，提升学生的尊严意识，恢复学生的学习信心。要让学生知道：既然没有考上理想的高中，既然成为一名中专生，就要正确评价自己，充分发挥自己的优势，增强学习的自信心和克服困难的勇气。

教师要善于捕捉切入时机，讲究方法，做好厌学学生的转化工作。从学生入学伊始，就要利用学生对新环境充满好奇的大好时机，对他们进行全面而深刻的职业意识教育。可通过电影、电视、演讲、报告等多种方式宣传本专业杰出人物的先进事迹，本专业发展史、本专业在社会体系中的作用及所承担的责任、义务等，让职业的神圣感、使命感、自豪感在一开始就深植学生心田，促使学生迅速确立专业学习目标。还要在全校师生中开展文明礼貌、尊师重教、自尊自爱、团结互助等道德规范教育，使学生明是非、辨美丑、懂善恶，并要求学生把对真、善、美的认知转化为实际行动，从小事做起，从自我做起，由点滴行为养成习惯，由习惯培植个性。

二、改革课程设置，加强实践技能训练

中职学校的目标是培养充实到各行业生产第一线的实用技术人才。在教学之初，学校就请用人单位参与到教学计划的制订中来，根据用人单位的实际需求对原有的课程设置进行改革，减少那些学生不愿学、将来用处不大的课程的教学时数，增加那些和将来工作密切相关的课程的份量，加强实践技能课的训练和考核，使教师感到教有所依，让学生感到学有所用，教和学的兴趣都必然会大大提高。

三、改变教学观念，革新教学方法，建立新型师生关系

新时期学生情况的变化，对中职教师提出了新的挑战。首先，学校要加强师资队伍建设，提高教师综合素质。要注意教师的职业道德建设，树立为人师表、教书育人的风气，为学生树立良好的榜样。要调动教师的工作积极性，注意教师技能的培养，努力实现“文化课教师专业化、专业课教师技能化”的“双师型”教师培养目标，鼓励教师学习深造，深入企业挂职锻炼，不断提高教师的综合素质。另外，面对厌学的学生，教师如果也报以厌弃之心，只会使情况更加恶化。因为喜欢某个老师而喜欢某一门课、因为讨厌某个老师而放弃某一门课的现象在学生中非常普遍。面对学生厌学的严峻现实，教师应改变教学观念，了解学生所思所想，然后在平等、尊重的基础上，运用多种学生喜闻乐见的方法，以百倍的爱心发现和呵护学生心灵中仅存的闪光之处，以百倍的艺术处理学生成长过程中出现的一系列问题，以百倍的耐心教会学生知识与技能。良好和谐的师生关系会激发学生的学习兴趣，使学生逐步体验学习的成功与喜悦，慢慢养成良好的学习习惯。

四、加强就业指导，培养学生竞争意识

有调查显示，目前我国在实用技术人才需求方面尚存在着巨大缺口。可见，中等职业技术学校在学生就业方面是大有可为的。中职学校不仅应在招生方面花大力气，更应在就业方面采取积极措施，让每个学生都能看到就业希望。学生觉得学有用武之地，自然会产生强大的学习动力。针对学生就业难的问题，要消除学生悲观消极的心理，学校应做好以下工作：

1.有计划、有组织地开展就业指导和就业咨询工作，及时向学生公布人才市场的需求信息，帮助学生树立积极的人生态度，鼓励学生敢于竞争、勇于拼搏。

2.定期对学生进行就业指导，邀请专家为学生作就业指导讲座，并用中专毕业生就业成功的事例勉励学生树立必胜的信念。

五、加强与社会、家庭的沟通联系，形成教育合力

我校的学生多来自农村，家庭和学校之间路途较远，客观上影响了学校和家庭之间的相互沟通，缺乏协调、督促学生学习。社会是一个大教育场，其环境的改善对青少年的影响是举足轻重的。社会各方面应重视对青少年学生的教育，努力营造一个良好的社会环境。对于不良的娱乐场所应予以取缔，为下一代的健康成长承担一些责任和义务。学校和家庭之间的教育要紧密结合。学生家长要与学校经常联系，以便及时了解和掌握孩子的心理和学业情况，更好地配合学校做工作。学校也要经常与家长沟通，充分利用交通、电信的有利条件把学生的在校情况及时地反馈给家长，从而使双方互相协调，共同担负起教育学生的重任。通过双方协同努力，能帮助学生树立自信心，为实现正确的奋斗目标而努力学习。