读书伴我成长——教师成长感悟

高宁

书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯，要跟上时代发展的步伐就要不断地读书，不断充实自己。在学校开展的读书活动中，我响应号召读了《给教师的建议》、《心灵对话》、《做最好的老师》等书籍，从读书中我增长了知识，开阔了视野，提高了认识。

高尔基曾说过：“读书，这一习以为常的平凡过程，实际上是认得心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”阅读中我结识了一位位不平凡的教师，领悟到他们那一份份真挚、热忱的爱岗敬业之心。通过他们的事迹、言谈身教我开始反省自己，为什么我没有这样做？为什么我缺乏这样的教学热情？是不是我更多地只是将教学看作谋生的手段，把教学当成了一种负担？在这样的反省中，我开始转变教学态度，把备课、讲课当成一种乐趣来作，通过网络查资料看不同的老师的教案，学习他们的长处，体验他们那独到、匠心之处，与组里的老师交流，在碰撞中欣赏那些智慧的火花。与学生接触中，我把自己放在他们的位置上去考虑问题，会想如果我身处其境会怎样做？渐渐地我与学生之间的关系慢慢融洽了，现在的我已没有了以往的烦躁、不耐，而是用宽容、理解的态度对待学生，这些转变、进步都是读书带给我的。

有人把受教育当成一种投资，研究汇报率的多寡。其实我是很不赞同这种观点的，受教育的目的不单单是为了日后的找工作，它更多地是在提高人们的素质。读书我们也不能功利化，不能要求读书会带给我们多少回报，它给我们的更多的是精神的满足，眼界、认识上的提高，这种提高可能与经济收入挂不上钩，但在长久的工作中它会日益散发出暗暗幽香。由衷地热爱读书要超越功利性，我们爱李商隐并不指望靠他的诗换钱糊口；我们爱康德，也并不是巴望康德哲学能帮助我们炒股致富；阿基米德在浴盆里把一个长期苦思冥想的浮力问题一下子解决了，狂喜中他赤身跑到大街上叫喊。这种狂热的根源就在于对求知与探索真理纯粹的迷恋。一个真正爱书的人能在文字中体会到难言的满足、幸福和充实。我们的生命是短暂的，不可能直接经历那么多事情，可是书能弥补这个遗憾——对于情感细腻、感受丰富、思想深刻、珍视生命的人来说，只活一生是不够的，我们要在那些优秀的书中再活一次，这样的人生才是生动的，多彩的，才有意义的！闲暇时，我喜欢手拿一本书闲读，无论是李镇西老师的还是苏霍姆林斯基更或者他人的，从每一本本书中，我体验到了作者丰富、有趣的经历，细腻感人的情节故事，富有哲理的人生感悟，从书里，我知道了人应当有尊严，应该有人格；人应该有理想，有追求；应当有责任心……在学习中我知道了古今中外的名人轶事，领略到祖国的大好河山、异域风光；开拓了我的眼界，让我透过方格纸看到了大千世界。待读到会心处，或击掌而笑，或临窗而立，看星月移动，树影婆娑，就像高尔基说的“书籍使我变成一个幸福的人”。

林清玄说过：读书让我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得生活的美好。那么我想这就是读书带给我们的成长吧。