借助体育游戏优化体育教学

叶霖旭

摘要：在初中体育教学中，学生在学习中如果遇到感兴趣的内容，他们的大脑皮层会收到一个兴奋的信号。体育游戏是引发学生体育学习兴趣的有效途径。在初中体育教学中要借助体育游戏进行课堂教学的优化。

关键词：初中体育游戏运用策略

学生在学习中如果遇到感兴趣的内容，他们的大脑皮层会收到一个兴奋的信号，虽然这个信号持续的时间并不长，但他能提高学生学习的效率。这种以兴趣为出发点的教学方式同样适用于初中体育教学。初中体育教师可以设计一些内容丰富的游戏教学法来激发学生的兴趣，让这种兴奋信号刺激他们的神经系统，进而更好地发挥他们的运动能力，同时也活跃了课堂氛围、提高了课堂效率。

一、借助体育游戏，优化体育准备活动

初中体育教学之前，最好能为学生准备一些热身运动，让他们的心肺器官和神经系统都能进入运动状态，防止因突然剧烈运动而导致的眩晕、抽搐等不适。传统的热身运动大多是慢跑或是做集体操，而且被教师长年累月反复使用，学生会觉得热身运动枯燥且疲惫，因此对热身运动十分懈怠。如果教师能将游戏教学法运用于热身运动中，如“开火车”“划龙船”等热身运动，这能给学生带来一些新奇感，学生对体育运动的兴奋性也会有所提高。此外，教师也可以自己设计体育游戏，只要能调动学生身体的肌肉、关节、韧带的运动都属于热身运动，而且也能为新课的学习进行一定的铺垫。

例如，在教学“弯道跑技术”这一教学内容时，在热身环节可以给学生设计这样一个游戏：首先，在操场的中间画一个圆，然后，让班里的同学分成两组进行围绕接力跑，哪一组先跑完就胜利。这样，学生在这个过程中就能够充分感受到体育热身的趣味性，从而在这个过程中产生体育学习的积极性。

在初中体育课堂教学中，还有很多的热身运动都可以采取这样的方式，从而有效地促进学生体育学习的积极性，引导他们以一种积极的学习情感投入到体育学习中去。

二、借助体育游戏，优化体育技能学习

游戏教学法在初中体育技能技巧教学中同样适用，丰富多彩的游戏活动能吸引学生们的兴趣，调动他们的积极性，让他们在游戏中快速掌握动作要领，这同样也起到提高教学效率的作用。教师可以根据具体的教学内容选择与之相适应的游戏，通过制定详细的规则来引导学生学习动作技巧，进而形成动作定型。

例如，在学习篮球“传球”技巧时，笔者安排了这样一个游戏：将学生按照每组8人的方式进行分组，8名学生围成一个直径为8m的圆圈，然后从中抽出2人站在圈内。围圈的6名学生随机向队友传球，而中间2名学生则负责截球，如果传球过程中出现某位同学没有接住球或是球被截住，则到中间替换下一名截球的同学，以此类推。这个游戏其实就是在练习传球，而且每位同学都参与进来了。笔者在外围观察学生们的传球情况，并给予他们有针对性的指导，大家的传球技巧和准确度都在游戏中有了很大的提升。

从以上教学案例可以看出，正是因为赋予篮球传球以游戏化的元素，因此把枯燥的篮球传球趣味化了，这样学生在游戏化的过程中就能够有效地掌握篮球传球的技巧，更为重要的是，在这个过程中能够达到趣味化训练的目的，这对于激发学生体育学习的积极性具有十分重要的作用，但是需要指出的是，在设计体育游戏的过程中，一定要围绕体育基本技能，这样才能让体育游戏具有高效化。

三、借助体育游戏，优化体育学习整理

技能技巧训练是一个非常耗体力的训练项目，一旦疲惫感袭来，学生的积极性和兴奋度都会有所下降。因此，初中体育课中结束整理阶段是非常重要的，教师要帮助学生消除疲劳、恢复体力，让他们的紧绷的神经恢复平静，以便于更好地进入下节课的学习。因此，在结束整理环节，教师设计的活动要相对幽默、放松一些，最好能体现一定的趣味性和娱乐性。

例如，在初中体育课的结课环节，教师可以根据具体的体育教学内容穿插一些具有关联性的体育游戏，要善于借助音乐引导学生进行趣味化的体育学习整理。在这个过程中，不仅能够有效地引导学生巩固课堂上所学的体育技能，并且能够在这个过程中让他们进行体育放松，这样对于提升学生的体育学习积极性是具有十分重要的作用的。

体育学习整理过程中，可以采取的体育游戏形式非常多，这就需要教师根据具体的教学内容进行精心化设计，从而引导学生参与到体育学习整理过程中去。

总之，初中体育中游戏教学法的运用对体育教师提出了较高要求，体育教师不仅要熟练掌握教学内容，明确教学各阶段的学习要点，还要充分了解学生的身心特点，还要有较强的设计、编排、组织游戏的能力，这样才能设计出同学们都喜欢的教学游戏，进而达到提高初中体育课堂教学效率的目的。

参考文献

[1]陈丽华初中生体育游戏教学例谈[J].内蒙古教育，2016，（12）。

[2]刘新明在体育教学中注入游戏元素[J].广西教育，2016，（11）。