环境教育从小抓起

梁艳

梁艳山东省诸城市密州路学校262200；孙振海山东省诸城市实验中学262200

随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。发达国家曾经走过一条先污染后治理的弯路，并为此付出了高昂的代价。我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，理应汲取发达国家的经验教训，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。为此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识。学校是育人之地，因此，在语文教学中对同学们渗透环保教育，使同学们感知现今社会保护环境的重要性，自觉养成环保的良好习惯，是我们在语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面我们来谈谈在低年级语文教学中可采取的一些做法。

一、在课文教学中让学生认识到保护环境的意义

低年级教材插图多，色彩鲜艳，逼真形象，富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势，引导学生观察思考，渗透环保教育。如《美丽的小路》一课，可先让同学们观察课文插图：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。后来这条美丽的小路不见了，为什么呢？是由于大家乱倒垃圾而引起的。所以，我们小朋友也要行动起来，从身边的事做起，比如叫父母将垃圾分类处理：可利用回收的卖给废品收购站；不可利用的扔进垃圾箱；尽量不用塑料袋装东西等等……孩子们充分发表了自己的看法。又如第二册《识字三》中，课文以对对子的形式，展现了地球上美丽的自然现象，使学生体会到地球是我们美丽的家园，我们大家都爱她。课文的插图分别介绍花和草，蝶和蜂，蓝天和碧野，桃和李，柳和杨，山清和水秀。教师让同学们看图读词语，图文对照，再看图自读儿歌，然后引导同学们思考：为什么常说植树造林，造福人类?让同学们知道我们根据树木可以提供氧气、除尘、防风沙、美化环境等。并告诉同学们，每年的3月12日是植树节，在这一天，世界各地的人们都会进行植树活动，我们也要加入到这一队列中，绿化家乡，美化祖国。这样，对学生进行了植树造林的教育，增强了环保意识。

二、在教学中让学生认识到从自我做起的重要性

环境是人类生存的重要条件，但是，在人们的生活中，有很多人认为我自己的环境好，家里的环境好，就不管外面的环境怎样。对环境保护片面理解，加速环境破坏，河流污染，资源过度开发，使环境日趋恶劣，威胁人的生存。

如教《松鼠和松果》一文时，教师先让学生阅读全文理解课文的大意后，然后引导学生进行思考：你喜欢小松鼠吗？为什么？学生纷纷举起小手回答：喜欢！因为小松鼠能从自身做起，植树造林，有环保的意识而且还有环保的行动。教师再问：假如只对大自然进行索取而不绿化会有什么后果呢？有的学生说：总有一天松鼠的子孙后代就会失去家园，失去食物。还有的学生举例说，奶奶居住的小村庄原来山上的森林郁郁葱葱，村前村后有清澈见底的河水，蓝深的天空，空气清新甜润。后来由于不注意保护环境把树都卖光了，现在山上光秃秃的，到处都是裸露的石头，河水也不那么清澈了。通过教师的引导，学生认识到不保护环境，大自然会对人类惩罚，只有保护大自然，人类才能生存发展。

三、在教学中让学生看到破坏环境的严重后果

我们知道，关心地球，保护环境，不仅是国家的大事，也是我们每个公民应尽的义务和责任。而作为一个小学生，教师在教学中要充分利用教材中的因素，通过学习课文的内容，并结合自己家乡，结合自己身边的环境，通过走一走，看一看，问一问等形式，对周围的环境进行深入调查研究，让学生知道保护环境，就是等于保护我们的家园，保护我们的生存空间。

在上《鸟的天堂》时，先让学生了解作者两次经过鸟的天堂看到的不同景象，然后说说茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂，再结合当地人们珍爱环境的例子，想想保护环境有什么好处，我们为什么要保护环境，破坏环境对人类要造成哪些严重后果，从而激发起学生热爱环境，保护环境的情感，让学生树立环境保护的意识。

四、在教学中指导学生保护环境的行动

保护环境不是单凭课本，也不能单纯听老师的讲解，为了更加激发学生的保护环境，增强保护环境意识，教师在教学时，除了利用图片和课文的资源对学生进行环境保护的教育，还要让学生亲自到社区、工厂、山河等进行调查和观察，让学生对调查中看到或听到的环境情况发表自己的看法，从而加强对学生的环境教育。

如教《黄河是怎样变化的》一文，为了让学生更好地掌握黄河的变化，教师在讲课文之前，先让学生读课文，通过读课文，知道了黄河变化的原因：一是气候变寒，暴雨集中和结构松散的黄土。二是人口迅速增长，无限开垦放牧，自然遭到了破坏。当学生明白了以后教师再引导学生到社区、工厂等进行调查，让学生说一说环境。有的学生说：我家旁边有些人把一些垃圾丢在这里，久而久之，这里变成了一个垃圾堆，周围环境受到影响。也有的说：我发现在小河的两岸，有的工厂把废水排进河里，也有的人把垃圾倒在河畔，使小河的水受到污染等等。通过学生的调查，学生亲眼看到环境受到污染，心灵受到震撼，唤起了学生保护环境的意识，为今后自觉地保护环境打下基础。